养花板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《养花》教学设计(第一课时)教学要求:1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。2、学会生字新词,会用“置之不理”造句。3、完成课后练笔。4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。教学重点:理解课文的思想内容,完成练笔。教学目标:1、理清文章条理。2、抓住重

资料类型：教学教案文档

所属课文：养花

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2022-10-08 06:30:23

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学校：成都市石室小学

养花板书设计及意图

未知

2022-10-08 06:30:23

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关键词：养花板书设计及意图

正文

《养花》教学设计(第一课时)

教学要求:

1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。

2、学会生字新词,会用“置之不理”造句。

3、完成课后练笔。

4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。

教学重点:

理解课文的思想内容,完成练笔。

教学目标:

1、理清文章条理。

2、抓住重点,理解课文内容。

教学过程:

一、导入新课。

提问:你家中有花吗?谈谈你的感受。

二、检查预习。

(1)指名按自然段朗读课文。

(2)同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?三、通过读课文,给课文分段。

(1)学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思?

(2)讨论:课文可以分三段(1)(2—6)(7)

四、抓住重点,理解课文内容。

(1)“奇花异草”是什么意思?

作者养的花草有什么特点?为什么?

(2)“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思?

作者“摸着了一些门道”,这些“门道”指什么?

(3)作者为什么说他“可得感谢它们”?

用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药。

(4)全家动员抢救花草时,十分紧张,使人“腰酸腿疼,热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?

(5)什么是“秉烛夜游”?

(6)为什么作者“也有伤心的时候”?

(7)作者认为养花究竟有哪些乐趣?五、作业

(1)熟读课文。

(2)试背最后一自然段。

关于本教案的常见问题

Q：养花板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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