4 翻越远方的大山教案推荐｜教案在线预览

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《翻越远方的大山》第二课时教学设计黄丽萍教学目标:1、在具体的语言环境中理解“奢望”、“遥不可及”“风驰电掣”等词语的意思。2、流利、有感情地朗读课文。3、学会提取文章信息,展开合理的想象,感悟刘翔战胜了困难,不断挑战自我的积极向上的拼搏精神,懂得在生活中勇敢地面对困难,坚持不懈地向目标前进。教学重

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所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-04-05 19:01:00

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学校：高邮市高邮镇武安中心小学

4 翻越远方的大山教案推荐

未知

2018-04-05 19:01:00

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关键词：4 翻越远方的大山教案推荐

正文

《翻越远方的大山》第二课时教学设计

黄丽萍

教学目标:

1、在具体的语言环境中理解“奢望”、“遥不可及”“风驰电掣”等词语的意思。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、学会提取文章信息,展开合理的想象,感悟刘翔战胜了困难,不断挑战自我的积极向上的拼搏精神,懂得在生活中勇敢地面对困难,坚持不懈地向目标前进。

教学重难点:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力;能从刘翔的故事中获得启示。

教学过程:

一、复习导入。

1、字音字形检测

2、认读词语

跨栏呐喊纪录

背影风驰电掣遥不可及

3、说说由第一行词语,你想到了文中的哪个人物?第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物?为什么?

(过渡)师:下面让我们继续学习课文,去了解刘翔的心路历程。

二、研读文本,感受历程。

1、如果我要画一座山,应该是怎样的一座山?(标上时间)

2、这是一座远山,文中哪一句话直接告诉了我们?理解“奢望”“遥不可及”

这座远山,想要翻越它真难啊!谁来读一读这段话。(指名读第2小节)

3、这不仅是一座远山,还是一座高山,约翰逊的高表现在哪里?(速度快)

4、从文中找出表示速度快的词语。

5、“风驰电掣”什么意思,你见过风驰电掣般的速度吗?这个词语让你想到了哪些事物? (过山车、地铁、火箭、摩托车„„)

6、看到这样的表现,作为一名观众,你心里想什么?

作为同行的刘翔又会想什么?你看到了一个怎样的刘翔?(认识到差距大,但有梦想) (指名读第4小节)

7、约翰逊的快还表现在哪里?

“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”(无法超越)

8、从这里你看到了一位怎样的刘翔?(执着、不放弃)但是他信心大增了,哪个小节可以看出刘翔充满了信心?(分组读第6、7小节)

9、练说:想象刘翔刻苦训练的画面。

10、功夫不负有心人,刘翔成功了吗?

“这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”

三、关注过程,体会内心。

1、任何比赛,我们不能只关注结果,更应该关注过程,走进人物的内心,和他们一起想,

2、课题是“翻越远方的大山”,学到这儿,你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰·约翰逊”吗?(前进路上的困难,远大的理想,奋斗的目标……)

3、此时,你有什么话想对自己说吗?(有志者事竟成,只要有梦想,有信心,并朝着目标坚持不懈地努力迈进,就有成功的可能。)

四、总结

刘翔不是作家,可《翻越远方的大山》一文,却深深吸引了我们,因为他用真情记录了自己内心最真的感受。刘翔有目标,有梦想,遇到挫折不灰心,继续坚持拼搏,最终获得了成功。我们在今后的学习、生活中,要学习刘翔的这种自信、坚持、勇敢的精神。

五、课后作业

1、收集励志格言(坚持理想自信),并读背积累。

2、推荐阅读《我是刘翔》。

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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