16 跟踪台风的卫星优质课教案整理

跟踪台风的卫星(第二课时)教学设计江阴市澄江中心小学黄敏

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。会根据故事情节补写人物对话。

2.通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用,并能以自述的形式说说卫星是怎样跟踪台风的。

教学过程:

一、导入新课

1.上节课,我们初步了解了第三代气象卫星,谁来替它作个简单的自我介绍?

(指名一生,别看卫星小,他的本领可大着呢,谁能更自豪一些)

2.瞧,这就是我国的“风云二号”静止气象卫星,它就是一颗会(读题)。今天这节课,我们继续走近它,看看它是怎么跟踪、监视台风的,好吗?

二、学习概括台风行踪

1.轻轻打开书,自由朗读课文3-7小节,一边读一边用“()”括出直接描写台风的句子,用“ ~~ ”划出描写卫星的句子,想一想,台风都干了些什么?卫星是怎样应对的?

2.你找到了哪些写台风的句子?说的时候别忘了告诉大家在第几小节。大家找到了这么多写台风的句子,我们重点来看这四句:

A.“小东西!”台风狂怒地嚷道,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

(1)第一句,谁来读?请你。

(为什么读得这么响,嚷就是——大声地喊,你来嚷一下。

有这么温柔的台风吗?)

语气有了,狂怒的表情我没有看到?(再请一位同学)

能不能再加上动作?自己练一下。谁再来读。

(2)嘿嘿……后面是——省略号,言下之意是什么?你能接下去说吗?

(3)台风这么说想干什么?(威胁)

(4)全体起立,我们一起来威胁一下小卫星。(注意语气表情动作)

(5)此时的台风,你能用一个词来形容吗?

老师也送你一些词,一起来读一读。

(6)刚才我们抓住“狂怒地嚷,嘿嘿”这些关键词,通过表演朗读的方式,展现了一个狂妄自大的台风,下面的几句,也请你用这样的方法练一练,看谁表现的台风最狂妄。

B.台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。

台风威胁不了气象卫星就向卫星——(猛扑)过去。谁来扑一下?

真厉害!一跳就跳了15千米。不过台风最高可以跳20千米相当于7000层楼那么高呢。扑得再猛一些。

一起来,

C.台风扑到了吗?一计不成又生一计。

“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。

看清楚,这里用了几个呼?(三个呼读得真好)平时我们写作文写到风的时候用几个呼?

你们比较着读一读,连用三个呼有什么感觉?

(呼呼呼——,速度快,风力猛,12级以上的风才能称为台风,台风最快的时候每秒能跑5,60米呢。你来读,一起读。

把词语送进句子。你来读。

忘了动作了,加上去,一起来

能甩掉吗?

狡猾的台风转移目标了。

D.台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

我看到了一只凶猛的老虎。

我看到饿了几天几夜的大狮子。(男生读—)

我看到了一个巨大的怪兽在张牙舞爪。一起来

他要干什么?向城市扑去。

(指板书)狂妄的台风先是威胁卫星,再跳起来向卫星猛扑过去,然后又想甩掉卫星,接着又向城市扑去,妄想把城市毁灭,真是一招比一招狠啊。

三、学习卫星的坚定勇敢本领高强

过渡:面对这狂妄自大的台风,小卫星是怎样应对的呢?你找到了哪些句子? (你找了两个句子,你很会读书,第一句表面写的是台风,实际是为了写卫星,)出示句子:认真地读一读这四个句子,用

当台风,没想到气象卫星。的句式说一说。

1.当台风威胁小卫星时,气象卫星是怎么应对的?

(偏偏爱跟着你走)多勇敢的小卫星啊,谁再来说一说?(板书)

2.当台风猛扑向卫星时呢?你关注了一个数字,300千米,比江阴到上海的距离还远呢,谁再来读。

站得高就是好,不仅看得远,能监视台风的一举一动,还不怕对手的攻击。3.当台风想甩掉卫星时,

哪个关键词?(仍然紧紧地跟踪着)好一颗工作认真负责的卫星。奖励你再读一遍。

4.最后一个回合,谁来说。

当台风向城市扑去时,没想到气象卫星每隔25分钟就向人们报告一次台风的行踪,人们早就做好了准备。(卫星的本领是——板书)

5. 你看,台风和卫星一共较量了四个回合。

台风先是——没想到气象卫星说

他生气了,就——,可他哪里知道——

于是,他就想——,不料——

这下台风发怒了,他——,没想到——

6.气象卫星这么勇敢、负责地为我们人类服务,课文中只有一个词写了台风来临时人们的表现,那就是——(戴眼镜的就是找得准啊)把句子找出来。

人们谈笑风生是因为——读

台风还会发现什么呢?渔船了,学校了,

了,(什么)了,人们。

连起来自己说一说。正因为人们做好了一系列的防御措施,人们才能——谈笑风生,一点也不惊慌。

这都是谁的功劳呀?

看,这就是我国风云三号气象卫星在高空拍下的台风照片,非常清晰准确,自从有了它,还从没漏报过一次台风。早在1986年,气象卫星提前72小时预报8607号台风将在广东汕头附近登陆,使3000多艘渔船提前返港,300万亩农良田提前抢收,35座大中型水库采取安全措施,减少经济损失近10亿元。

你到这个消息,你想对气象卫星说些什么?

让我们用朗读来感谢一下气象卫星吧。

6.四个回合的较量都输了,台风终于——(板书)导读第8节。

此时的台风,你又能用一个什么词来形容吗?

小卫星,这下可以回家睡个安稳觉了吧?(出示:读一读)

真是一颗尽心尽责的小卫星。

7.如果现在你就是一颗第三代气象卫星,你能结合板书,说说自己跟踪台风的过程吗?(先自己练一下吧)

我是第三代气象卫星,人们派我。瞧,海面上有一股台风睡醒了,看到我在朝他眨眼睛……(谁来说一说)注意,要自豪一些。(这么多同学想说啊,回家讲给爸爸妈妈听,好吗?)

你真了不起,把这么曲折的情节说得那么有条理,那么生动。告诉我,你叫什么名字?掌声送给她。

五、读对话,写对话

1.同学们,生活中的气象卫星和台风会说话吗?课文中,作家用童话的形式,让卫星和台风像我们人一样有动作、有表情、会说话,使我们一下子被吸引住了,尤其是它们的对话,特别有意思。老师把它摘下来了,同桌一个当台风,一个当卫星,分角色读一读。

2.谁来展示一下?我们一起来表演一下。请小卫星们起立,为什么你们站起

来?(老师给你们配旁白)

3.同学们,这篇课文就是通过对话展开情节的,你想学着当当小作家吗?

这是课文第4小节,谁来读一读。第二回合的较量,台风和卫星的对话没有写出来,请你根据情节补出来。

台风会说——

“你再跟着我,我就让你粉身碎骨!”

卫星会怎么说?

同桌分角色说一说。

我要找一对同桌来说。

4.课后请你把对话写下来,放到课文中去读一读,一定更有意思了。

六、总结延伸

1.播放卫星图片,

解说:同学们,在茫茫宇宙中,有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。它们长得千奇百怪。在众多的卫星家族中,与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。这形形色色的人造卫星,都是科学家发明创造的,是我们人类智慧的结晶,喜欢吗?

2.作业:选择其中一个卫星做研究,说出它的名称,了解它的作用,你可以贴图片,配文字,还可以列表格。课后同学之间进行交流。

板书:

台风气象卫星

威胁偏偏爱跟着

猛扑离地300千米高

甩掉仍然紧紧地跟踪

向城市扑去每隔25分钟报告

泄气又紧紧地跟踪