詹天佑ppt配套的教案及板书设计

《詹天佑》教案

林金茂

教学目标

1、学会11个生字。会写“杰出、修筑……惹人讥笑”等词语。

2、有感情的朗读课文。背诵感受最深的部分,抄写喜欢的词句。

3、了解接触的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

4、体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点:体悟多种描写方式来塑造詹天佑的杰出才能和爱国精神。

教学难点:理解两种开凿方法和设计“人”字形线路的妙处。

教具:ppt课件

教学过程

一、导课

人物简介:当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,可以看到一座铜像,这就是詹天佑。詹天佑,1861—1910,铁路工程专家,江西婺源人。1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路(北京至张家口)在修建中用“人”字形线路,减少工程数量;用“竖井施工法”开挖隧道,缩短了工期。京张铁路的修建,为我国培养了第一批铁路工程师,有力得回击了帝国主义,表现了深厚的爱国情义,为我国以后的铁路修筑作出了贡献。

2、检查预习情况:(见幻灯片)

二、新授

(一)理清课文结构层次。

第一段(第1自然段),讲詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第二段(第2—3自然段),讲清朝政府提出修筑京张铁路的计划后,受到了帝国主义国家的要挟和阻挠,以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反应。

第三段(第4—6自然段),讲詹天佑克服种种困难,主持修筑京张铁路。

第四段(第7自然段),讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。

(二)课文分析。

1.让学生自由读第一段,说说詹天佑是一个怎样的人?

板书杰出爱国

2.默读第二段,思考问题。

(1)清政府计划修建京张铁路,帝国主义为什么出来阻挠?

(为争夺这一铁路的修筑权,进一步控制我国北部。)

(2)最后帝国主义提出一个什么条件?

(清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不在过问。)

(3)我们国家自己的事,帝国主义为什么要过问?

(“过问”实质上是要干预我国的内政,控制掠夺我国的经济,掠夺我国的资源。)

(4)什么叫要挟?帝国主义凭什么要挟?

(凭他们强大的国力,侵略的本性;清政府的腐败。)

(5)詹天佑在什么背景修建京张铁路的?

(帝国主义阻挠、要挟、轻蔑)

(6)詹天佑出任京张铁路总工程师时,国内外反应如何?

(国内:全国轰动了……咱们可争一口气了

国外:认为是个笑话…… 轻蔑地说:“……没出世”)

3.默读第三段。边读边思考。

(1)詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪些困难?他是怎样克服这些困难的?边读边画出有关句子。

地势险要、气候恶劣和设备缺乏。

(2)面对这些困难,詹天佑没有屈服,他是怎样克服这些困难的呢?

詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员;同时虚心求教,发挥群众的聪明才智,不断解决出现的问题;另一方面他身体力行,亲自勘测绘图计算,克服勘测线路的困难,利用两端同时凿进和中部凿井法,加快隧道工程的进程,缩短了工期,并设计了“人”字形的线路,解决了火车爬陡坡的困难。

(3)詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的方法,对八达岭隧道采用中部凿井法。这充分体现了詹天佑杰出的才干和智慧。这部分内容是学生理解的难点,教师教学时可这样通过画示意图的方式来讲解。

(4)詹天佑是怎样使京张铁路提前竣工的?

首先,詹天佑有为国争光的爱国思想;其次詹天佑有严肃认真,一切从实际出发的科学态度;最后詹天佑有勇于创造的智慧和才干。这几点充分证明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4.指导学生理解重点句。

“许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。”投影上面这句话,然后提问:“赞叹不已”是什么意思?外宾们会怎样赞叹?

“赞叹不已”的意思是不停地赞叹,外宾们可能会说:“詹天佑留下的工程真了不起。”“詹天佑是一个杰出的工程师”。“中国人了不起。”以此再次让学生领会课文的思想感情。

5.整理:修建过程主要有几件事?

1、勘测线路想……

说……

做……

2 、开凿隧道八达岭:竖井法

居庸关:对进法

3 、设计线路:“人”字形

三、课后练习(解决问题)

1.修建过程最能突出詹天佑什么特点?

2.看着詹天佑的铜像你想说些什么?

3.概括本课的写作特点