山中杂记优质公开课教案

《山中杂记》教学设计

教材简析:

《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。这篇课文写了作者在山中所见到的许多可爱的动物和昆虫的生活情景,写出了它们给作者带来了无限的乐趣,也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章思路清晰,在具体的描写过程中,表现了作者对动物的关爱、尊重、平等和欣赏的情感态度。

教学目标:

1、回顾文章的主要内容,体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。

2、学习用详略结合的手法叙事,用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事,了解直接表达和间接表达的特点。

3、联系自己观察小动物、养小动物的经历,体会作者与动物在一起的乐趣,与作者产生情感上的共鸣。

教学重点:

品味作者描写动物的句子,感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。

教学难点:

感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态,体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,动物是人类最亲密的朋友,给大家的生活带来了无穷的乐趣,这节课我们继续学习《山中杂记》,领略自然之美,感受小动物带给作者的无限乐趣,板书课题。

2、《山中杂记》是一篇语言非常优美的散文,那么谁能回忆一下,文章主要写了什么?

二、品读感悟

1、当时冰心因患病在山中休养,山中的动物成了她的伙伴,其中有温驯而妩媚的马,可爱而驯良的狗,活泼而欢悦的猫,玲珑娇小、鸣声婉转的鸟儿,还有温柔可爱的虫儿,这些动物给作带来了无限的乐趣,其中作者观察最细致,描写最多的就是(鸟儿)。这节课,就让我们先来细细品读详写小鸟的这一部分。

2、仔细阅读7-11自然段,思考:按照叙述顺序,作者依次介绍了哪些鸟?它们各有什么特征?

指名回答:作者依次介绍了青鸟(歌声婉转)、知更雀(羽毛鲜艳)、蜂雀(小到无可苗条)、小鸟家庭(相亲相爱)。

3、同学们,冰心笔下的鸟儿鲜活而富有灵气,那么谁能用简洁的语言总结一下作者都描写了鸟儿的哪些方面呢?(外形、鸣声、家庭)课文中有一个词形象的写出了鸟儿的外形特征,谁能找出来?(玲珑娇小)那么鸟儿的鸣声又给作者留下了怎样的印象?(婉转、轻美、美妙),它们的家庭呢?(和和美美、幸福快乐、相亲相爱)

(1)请同学们找出描写鸟儿外形的段落,用自己喜欢的方式读一读,出示课件,在喜欢的地方或印象深刻的地方将你的感悟批注在书上。写蜂雀时,(出示蜂雀画面)作者突出了什么?(小)从哪些词句中看出?(“无可苗条”、“竟要比花还小”)它体长只有5-6厘米,体重只有3克左右,是世界上目前已知最小的鸟。作者对于这么小的鸟又是怎样做的呢?(读有关句子:“我在山亭中有时抬头瞥见,只屏息静立,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。”)你从中体会到了什么?(作者对小蜂雀的怜爱之情)从哪些词语中体会到的?(“连眼珠都不敢动”、“弱不禁风”、“小仙子”).有感情地朗读第8自然段。

(2)多么美的鸟儿,吸引作者的不仅仅是它们玲珑娇小的外形,还有它们婉转轻美的鸣声,下面请大家找出描写鸟儿鸣声的段落来,并记下杜文感受。

点拨:当许多毛羽艳丽的小鸟唱着轻美的歌飞来的时候,作者在做什么?(“倚枕倾听,使人心魂俱静”领略“以鸟鸣春”的境界。“心魂俱静”生动地突出了鸟儿歌声的轻美,渗透着作者对鸟鸣的情有独钟。)

指导有感情地朗读第9自然段。

第10自然段:

(3)默读课文第11自然段,看看作者是从哪些方面描写小鸟一家相亲相爱的?读完后组内交流一下自己的想法。

①母亲哺育小鸟;②小鸟汇报母亲。

点拨:(出示第11自然段)作者从哪两方面描写小鸟一家相亲相爱的?(母亲精心哺育儿女;儿女长大后不忘父母。)

作者从中寻找到了哪些乐趣?(小鸟刚出壳时的贪吃、茫然的样子,很傻的学步,憨涩的学唱,生动地再现了雏鸟娇嫩可爱的形象;小鸟们学会了觅食和筑巢后,常常去看望它们的父母,说明小鸟和人一样也有情有爱。)

作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢?(一是善于观察;二是拥有一颗博爱的心——以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中所见到的动物。)

(2)点拨:作者流连于青山绿水之间,在幕天席地的生涯中,和小鸟最相亲爱。找出直接表达作者对小鸟爱的语句。(出示:“我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。”)指导学生朗读这句话。

再找出间接表达作者对小鸟爱的语句。(“我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。”)从中你体会到了什么?(作者不仅真心地爱护这些鸟儿,还呼唤别人保护小鸟。)

在这么多的动物中,作者为什么会详细介绍小鸟呢?(“我想到我自己不过是暂时离家,我的父亲和母亲已是这样的牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?”作者将心比心,想到自己的父母对自己的牵挂,从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。爱家人,也爱动物,拥有博爱的情怀。)

三、拓展延伸,小结本课

1、这篇课文语言细腻,深藏着关爱,倾洒着真情,这也是冰心作品的语言特点,爱——对动物的爱,是贯穿全文的一条线索。你学习本文后认为应应怎样对待动物呢?

2、小结:在外求学的冰心思念自己的父母家人,她在呼喊爱雏鸟,爱雏鸟双亲的同时,也在呼喊想父母,爱父母。描写和抒情结合在一起,浑然天成。这节课,我们了解了课文的主要内容,了解了作者从小鸟身上寻找到的乐趣,品读了作者对小鸟的喜爱、关爱之情,感悟了作者的博爱。如果我们热爱动物热爱自然热爱一切,生活就能给我们带来乐趣,我们也能在愉悦的情感中进入善良博爱的人生境界。

四、布置作业,拓展阅读

1、练习有感情地朗读课文。

2、阅读冰心的其他散文,了解写作特点。

板书设计:山中杂记冰心

尊重关心博爱

欣赏平等