通分教案评析
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通分教案评析
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关键词：通分教案评析
正文
通分(二)
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【教学内容】
用通分来比较分数的大小的方法（教材第74页例5、及75页练习十八的第2、3题）。
可以比较出它们的大小。
板书课题：通分。
【新课讲授】
1.出示教材第74页例5。
（1）提问：和这两个分数有什么共同特点？
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像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？
学生思考并回答，可能出现以下两种思路：
一种是化成同分母分数比较，一种是化成同分子分数比较。
教师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题。都是可以的，今天我们重点研究化成同分母分数的方法，我们把几个分
分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数，提问：为什么用两个分母的最小公倍数作公分母，用其他较大的公倍数作公分母可以吗？
（6）在通分的基础上，比较和的大小，让学生完整写出例52
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的比较过程。
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4811
5
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2.巩固练习。
完成教材第74页“做一做”。
答案：①分母相同的分数，分子大的比较大，分子小的比较小；同的分数，先通分，再比较大小。“＜ ＞ =”
【课堂作业】
＜
2. ＜
【课堂小结】
通过这节课的学习活动，你有什么收获？学生交流学习的收获。
【课后作业】
完成练习册中本课时练习。
教学板书：
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来自：学校：公主岭市双龙镇中心学校
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