通分教案评析｜教案在线预览

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通分(二)教学导航：【教学内容】用通分来比较分数的大小的方法（教材第74页例5、及75页练习十八的第2、3题）。可以比较出它们的大小。板书课题：通分。【新课讲授】1.出示教材第74页例5。（1）提问：和这两个分数有什么共同特点？1 / 3 2514像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？学生思

资料类型：教学教案文档

所属课文：通分

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2018-06-04 07:14:00

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学校：公主岭市双龙镇中心学校

通分教案评析

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2018-06-04 07:14:00

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关键词：通分教案评析

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通分(二)

教学导航：

【教学内容】

用通分来比较分数的大小的方法（教材第74页例5、及75页练习十八的第2、3题）。

可以比较出它们的大小。

板书课题：通分。

【新课讲授】

1.出示教材第74页例5。

（1）提问：和这两个分数有什么共同特点？

1 / 3 2514

像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？

学生思考并回答，可能出现以下两种思路：

一种是化成同分母分数比较，一种是化成同分子分数比较。

教师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题。都是可以的，今天我们重点研究化成同分母分数的方法，我们把几个分

分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数，提问：为什么用两个分母的最小公倍数作公分母，用其他较大的公倍数作公分母可以吗？

（6）在通分的基础上，比较和的大小，让学生完整写出例52

514

2 / 3

的比较过程。

22

4811

5

 

55420

445521  2054

2.巩固练习。

完成教材第74页“做一做”。

答案：①分母相同的分数，分子大的比较大，分子小的比较小；同的分数，先通分，再比较大小。“＜＞ =”

【课堂作业】

＜

2. ＜

【课堂小结】

通过这节课的学习活动，你有什么收获？学生交流学习的收获。

【课后作业】

完成练习册中本课时练习。

教学板书：

3 /

关于本教案的常见问题

Q：通分教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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