詹天佑多媒体教学设计及其点评

北师大版小学语文六年级下册第六单元第三课

《詹天佑》第二课时教学设计方案

南阳市卧龙区实验学校

周云会

《詹天佑》第二课时教学设计方案实验学校周云会

【教学目标】:

1.正确流利朗读课文,探究学习课文四至七自然段。

2.引导学生抓住重点词句,体会詹天佑认真严谨的科学态度、勇于创新精神和爱国热情。

3.理解詹天佑开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计。【教学重点】:

通过描写人物语言、行为、心理活动的语句体会詹天佑的爱国精神及认真负责的工作作风。

【教学难点】:

理解开凿隧道方法的好处及设计“人”字形线路的好处。【教学准备】:

多媒体课件。

【教学过程】:

一、复习检查,导入新课。

1.詹天佑是位怎样的人?

2.课文用哪些事例写出詹天佑是我国杰出爱国的工程师?

二、出示学习目标。

三、出示自学指导一:探究勘测线路,感受爱国热情。

自由读课文第4自然段,思考:

1.这一段是围绕哪一句话来写的?它有什么作用?

2.詹天佑在勘测线路时是怎么说的?怎么做的?怎么想的?(请用不同的符号分别标出)表现了詹天佑什么精神?

(先自主学习,再小组交流讨论。)

出示“詹天佑经常……出自工程人员之口。”

“精密”一词什么意思?从“不能有一点”、“大概”、“差不多”这些词语中你体会到了什么?

A.指名谈感想。B.其它谈补充。C.朗读体会。

出示“他亲自带着学生和工人……请教当地的农民。”

你从中体会到了什么?

A.指名谈感想。B.其他谈补充。C.朗读体会

出示“遇到困难,他总是想……失去信心。”

你从中体会到什么?

A.指名谈感想。B.其他补充。C.朗读体会

小结:作者在写勘测线路这件事,抓住人物的语言、行为、心理活动,这三方面来表现人物的品质,目的是进一步说明:詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国。

过渡:铁路修到居庸关,八达岭这一带又遇到了什么困难,詹天佑是怎样克服这些困难的?

四、出示自学指导二:品读课文,体会詹天佑杰出的才干。

轻声读课文第5自然段,根据课文内容给居庸关、八达岭画一张简单的铁路施工图,用箭头表示,说一说你设计

的意图。

要求:可单独完成,也可组内探究后一起完成。

指名上讲台展示的作品并讲解这样设计的意图。

小结:同样是隧道,詹天佑却能根据不同的山势采用不同的施工方法,你从中体会到了什么?(指名说一说)过渡:铁路修到青龙桥附近,坡度特别大,詹天佑又遇到了更大的难题,他又是怎样攻破这一难关的?

五、出示自学指导三:细读课文,体会詹天佑的创新精神。

采用自己喜欢的方式读课文第6自然段,借助课文“人”

字形线路的解释,说一说火车爬陡坡的方法。(可以用你身边的学习工具代替火车)

指名上讲台边演示边讲解,教师用动画演示。

老师提问,你从中体会到什么?

(让学生体会到詹天佑聪明智慧及大胆创新精神。)六、出示最后一自然段。

用自豪的语气齐读这一自然段,理解“赞叹不已”

A.想一想外国人怎样赞叹詹天佑的?B.此时此刻你有什么话要对詹天佑说?

七、学法指导:

通过具体事例表现人物品质

本文作者就是通过“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”几个具体事例,抓住人物语言、行为、心理活动来表

现詹天佑杰出的才干和强烈的爱国主义精神。

二、当堂训练。

1.课文内容我知道

詹天佑是我国的工程师,他非常。

2.根据课文内容连线

山势高岩层厚“人”字形线路

隧道长中部凿井法

使火车容易爬陡坡两端凿进法

三、拓展阅读。

朗读《炸药工业之父——诺贝尔》,思考。

自学指导:1.人们为什么称诺贝尔为炸药工业之父?

2.从文章中你体会到了诺贝尔的什么品质?

(先自学做好批注,然后小组讨论。)

教师小结:同学们,通过这两篇课文的学习,我们明白了无论做什么事,只要不怕困难,坚持不懈,勇于探索,具有百折不挠的精神,就能取得成功。我们在学习中也要有这种精神。只有这样,才能学有所成,成为祖国的有用之才,报效祖国!四、布置作业:

1.小练笔

抒发真情,把你心中的詹天佑写在小练笔上。

2.运用本节课的学习方法自学《床头上的标签》。

十一、板书设计。

詹天佑

杰出爱国勘测线路开凿隧道设计“人“字形线路