21 青花课时教学实录

语文六年级下册教案—21 《青花》教学设计

一、课文简析

这篇课文，讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花艺瓷人的坚持不懈、勇于创新，也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因——那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己，同时歌颂弘扬了中国手艺人的世代传承精神，旨在让学生领略中华民族艺术工艺的博大精深，源远流长。

二、设计理念

根据《语文新课标标准》，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学习过程中应以读为主，引导学生在读中学、思中悟。利用课文提供的教学空间，最大限度地开发教材资源，调取出学生已有的知识积累、思想情感，对课文内容进行补充、拓展，与作者、文本进行深入对话，构建出属于自己的文本意义，实现真正意义的阅读。教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。

三、教学目标

1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

2、引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

3、指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

4、认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“精湛、弥补、遗憾两鬓斑白、探访、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。

【教学重点】

理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

【教学难点】

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的意思。

四、教学时间：二课时

第一课时

一、预习提纲：

1、上网查找“青花瓷”指的是什么？

2、搜集有关青花瓷的资料，了解青花的历史，认识青花。

3、自由读课文，注意读准生字字音，把每个生字注音并写2遍。

4、联系上下文或查字词典解决不认识、不理解的字词。重点理解下列词语：

精湛、弥补、遗憾两鬓斑白、探访、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开

5、课文主要写了那些人物？记叙了他们什么事情？

6、默读课文，给每个自然段标好序号，并想一想课文的主要写了什么内容？

二、导入新课

1．欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。

这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。

由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入：瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你了解青花瓷吗？（交流课前收集的相关资料。阅读课后的“学习链接”。）

2．歌曲里头有一句歌词是“如传世的青花瓷自顾自美丽”，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，就明白了。

三、检查预习，初读课文。

1、自由读文，小组内汇报自己学会的生字词语。

2、小组选代表汇报：课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？（快速浏览课文后回答。）

四、展示汇报，交流成果、

1、仔细读文，理清层次

出示第五自然段中的“我开始了苦苦寻觅”一句。看看哪些段落写“我”苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。

【问题很简单，但是抓住了课文的主线。也渗透了有效地捕捉课文重点信息的方法——重视过渡句。】

2、试给课文分段并概括段落大意。

3．轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音，强调“鬃”是前鼻音，“疵”是平舌音，“锲”qie不读qi,并说说自己理解的词语。

重点理解：

两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。, 锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。《荀子·劝学》中讲：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”反义词有：半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。

嬉戏：游戏；玩耍。

瑕疵：微小的缺点。

纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”不要写成“踏”。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。

郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。

如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。

茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开

茅塞”。

4．齐读课文，说说两部分的主要内容。

第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。

第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。

五、巩固练习，检测反馈

完成选字填空

（1）喜

嬉

（

）戏

（

）爱

（

）闻乐见

（

）皮笑脸

（2）宾

滨

鬓

海（

）

来（

）

（

）发

六、小结

美丽的青花，一代代艺人的骄傲和满怀的心事都凝聚在上边。到底父亲要儿子找到什么东西呢？下节课再一起琢磨！