资料摘要
《年月日》微课设计一、创设情境，引入新课1、猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。二、探究新知1、认识年历这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思
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2.认识平年和闰年教案教学设计
未知
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关键词：2.认识平年和闰年教案教学设计
正文
《年月日》微课设计
一、
创设情境，引入新课
1、猜谜语：
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）
2、
说一说下面节日的日期
儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。
二、探究新知
1、认识年历
这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
①一年有几个月？
②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？
④二月份有多少天？
⑤一年有多少天？
汇报结果：师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）
2、计算平年全天的天数
师：一年有多少天呢？（365天）、
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
3、识记大月、小月的方法
师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？
3、认识平年、闰年
《用字母表示数》
微课设计
1、
出示正方形，你还记得正方形的周长和面积是怎样计算的吗？
谁来用文字说一说。
正方形的周长= 边长
X 4 正方形的面积
= 边长
X 边长
2、
课件出示：如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示。你能用字母表示出正方形的周长和面积公式吗？
学生思考，指名回答。
课件出示：正方形的周长：C=a×4 正方形的面积：S=a×a
4、比较文字公式和字母表示的公式，你喜欢哪一种？
5、看来用字母比用文字表示公式要简单多了，关于用字母表示数还有更多的知识，含有字母的乘法式子还有更简便的写法，你想知道吗？请听童话故事介绍《零国王的故事》。
强调：
①
数字和字母相乘时，乘号可以写成小圆点，或 者干脆省略不写，但数字必须写在字母的前面；（例如：a×3简写成3∙a或者3a）
②
字母与字母相乘时，乘号可以写成小圆点，或省略不写。（例如：a×b简写成a∙b或者ab）
③
②两个相同的字母相乘，可以写成平方的形式。（例如：x×x简写成x2）
③字母与1相乘时，1可以省略不写。（例如：a×1简写为a）
6、你现在会简写正方形的周长和面积公式吗？
C= a X 4 S= a X a =a∙4 = a∙a
=4a = a2 7、其他还有字母的式子你会简写吗？
省略乘号，写出下面各式
4×b =4b x ×5 =5x a ×c =ac 1 ×x =x x ×x =x² 8、小结
今天这节课同学们学会简写含有字母的乘法算式，在简写过程中，我们应该注意些什么呢？
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