《赋得古原草送别》第二课时教学设计｜教案在线预览

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《赋得古原草送别》教学设计教学目标：1、有感情地朗读古诗，想象画面，体会诗人与朋友之间送别时的依依惜别之情。2、理解送别，让学生学会珍惜人间真情。教学重、难点：体会送别之情。教学准备：师生课前收集白居易的资料。教学工具：课件、黑板教学过程：一、导入。同学们，最近中央电视台有一个特火的节目，叫《中国诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：《赋得古原草送别》

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2021-09-02 12:06:48

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学校：祁东县归阳镇第二小学

《赋得古原草送别》第二课时教学设计

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关键词：《赋得古原草送别》第二课时教学设计

正文

《赋得古原草送别》教学设计

教学目标：

1、

有感情地朗读古诗，想象画面，体会诗人与朋友之间送别时的依依惜别之情。

2、

理解送别，让学生学会珍惜人间真情。

教学重、难点：

体会送别之情。

教学准备：

师生课前收集白居易的资料。

教学工具：

课件、黑板

教学过程：

一、

导入。

同学们，最近中央电视台有一个特火的节目，叫《中国诗词大会》，你看过吗？里面哪一首古诗让你印象最深刻？（指名学生回答）

古诗，是中华文化的一块瑰宝。送别诗，是其中一个重要的部分。情之所至化为诗，古代的诗人常常通过写一些诗，来表达他们的人生感悟，来舒发他们真挚的情感。今天，让我们一起穿越到唐朝，来感受诗歌的魅力。

二、

课前交流与汇报

1、

出示课题，学生读课题，教师板书。

2、

解题，学生讲讲对题目的理解。

3、

交流分享课前收集的资料。

三、

美读，感悟韵律美。

（过渡：同学们，你们一定迫不及待地想读一读白居易的这首成名作了吧？）出示课件。读文章，讲究一个节奏，读古诗，那就更要讲究节奏，才能读出诗歌的韵律美。这首古诗是一首五言律诗，我们应该怎样划分它的节奏呢？

1，

明确诗歌的划分节奏，自由朗读。

2，

指名读。

3，

男、女生分开读。

4，

齐读。

四，想象画面，感受意境。

师：诗人王维说：“诗中有画，画中有诗”，有时候一首诗描绘的就是一幅画，有时候一幅画体现的就是一首诗。请同学们展开想象，诗中向我们描绘了一幅怎样的画面？

生：……

师：同学们说得好，现在我们就一起来看看诗歌前四句给我们描绘的景。出示“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”

学生发表自己的见解。

师：站在茫茫的原野上，送别自己亲爱的朋友，诗人的“情”又体现在哪里呢？课件出示“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情”。

师生共同探讨诗人如何借助写草来表现依依惜别、淡淡哀愁的情感。

四、

读古诗、解诗意。

同学们，经过我们的朗读与探讨，古诗的意思我们已经明白了。现在就一起来读一读吧。

男、女生合作朗读诗歌和诗意。

五、学写诗、诉真情。

板书设计

《赋得古原草送别》

小草

茂盛、生命力顽强

诗人

依依惜别、淡淡哀愁

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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