口语交际教学设计第二课时｜教案在线预览

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口语交际之辩论赛小学生玩网游是弊大于利还是利大于弊主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到我们六年一班的辩论赛，我是主持人。现在网络已经成了我们生活的一部分，我们小学生也不例外，尤其是网络游戏，几乎走进了我们每个人的生活，但网络是一把双刃剑，有利也有弊，今天我们六年一班同学就

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所属课文：口语交际

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2018-04-19 09:12:00

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学校：沈阳市于洪区红旗小学

口语交际教学设计第二课时

未知

2018-04-19 09:12:00

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关键词：口语交际教学设计第二课时

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口语交际之辩论赛

小学生玩网游是弊大于利还是利大于弊

主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到我们六年一班的辩论赛，我是主持人。

现在网络已经成了我们生活的一部分，我们小学生也不例外，尤其是网络游戏，几乎走进了我们每个人的生活，但网络是一把双刃剑，有利也有弊，今天我们六年一班同学就针对“小学生玩网游到底是弊大于利还是利大于弊”，这一话题展开辩论。

主持人：首先有请正反双方辩友上场。

让我们请正方辩友先进行自我介绍，他们的立场是：小学生玩网游弊大于利。

大家好！我是正方一辩，我叫，接下来请反方辩友进行自我介绍，他们的立场是：小学生玩网游利大于弊。

大家好！我是反方一辩，我叫，好，接下来介绍一下，坐在我右手边的是我们的正方助力团。

起立，正方助力：反不压正，正方必胜。

坐在我左手边的是我们的反方助力团。

起立，反方助力：凡事有相对，哪有反和正，反方无敌。

看来，不管是我们的辩友，还是助力团，大家都已经摩拳擦掌，相信一会必将是一场唇枪舌战的辩论。

一、立论阶段

我们的辩论现在开始，首先请正方辩友阐述他们的观点。

大家好，我方认为：小学生玩网游弊大于利。

接下来请反方辩友阐述他们的观点。

大家好，我方认为：小学生玩网游利大于弊。

二、驳立论阶段

接下来进入驳立论阶段，请反方辩友驳正方立论。

请正方辩友驳反方立论。

三、质辩环节

双方各有道理，接下来进入质辩环节，先请正方辩友分别向反方辩友提问，请反方辩友分别作答。

请反方辩友分别向正方辩友提问，请正方辩友分别作答。

四、自由辩论

接下来进入自由辩论阶段，请反方正方辩友依次轮流辩论。

让我们有请助力团补充辩论，从正方开始。

五、总结陈词

大家的辩论真的是太激烈了，接下来，让我们抓住最后的机会，进入到最后一个环节，总结陈词阶段。

请反方辩友先进行总结陈词。

请正方辩友进行总结陈词。

刚才我们听了正反双方激烈地辩论，双方辩友针对这个问题进行了阐述，那么如何对待玩网络游戏这个话题相信大家心里已经有了自己的看法，总之扬长避短，利用网络的特点，为我们的生活、学习服

务，远离网络的不良之处，我相信只要我们懂得克制自己，懂得合理利用时间，适当的玩网络游戏，那么我们就能从中受益。

我们的辩论到此结束，谢谢大家！

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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