Unit 10 Touch your head.优秀教学设计内容

Unit 10 Touch your head教学设计

湖南省靖州县飞山小学 刘蕾

教材分析

本课是湘教版《英语》（三年级起点）三年级上册的第10单元。本单元话题为身体（Body）。这一单元呈现的是身体部位的单词，紧密结合的是动作touch和raise引导的句型。第一课时创设体育课的情境，学习单词和句型，趣味性很强。

学生分析

三年级刚接触英语，学生的学习积极性非常高。年龄较小的他们热衷于游戏，且好胜心强，课堂上适当将游戏贯穿其中既能集中他们的注意力，又提高他们参与学习的主动性。前一单元刚刚学习了头面部五官单词，通过教学发现，学生们对形象感观的物体感兴趣，容易被激活。

教学目标

1.能听懂、会说、认读新单词head, neck, leg, arm, hand, foot, body；

2.能用“Raise your ...”“Touch your...”向他人发出指令且能听懂相应指令。

3.能听懂、会说A部分对话，并能够在实际情景中运用。

4.在练说语言的过程中，培养学生的团结协作精神和与人交往的能力，渗透“健康生活，快乐学习”的理念。

教学重、难点

1.重点：能听、说、认读新单词head, neck, leg, arm, hand, foot, body，并能用“Raise your ...”“Touch your...”向他人发出指令。

2.难点：

（1）区分单词head和hand的发音。

（2）名词的复数形式，特别是foot的复数形式feet，以及hand的复数形式hands的读音，要求能正确认读即可。

课前准备

PPT,布娃娃，单词卡，长绳一根，夹子若干，口哨一个，奖励用小花若干。

教学流程

一、问候/热身

1.

日常问候。

2.播放歌曲Body song,

学生跟随动画律动。

【活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂。】

二、复习/导入新课

1.

复习指认头部五官单词。

2.

揭题，解读目标。

三、学习新词

T:Today I bring a new friend for you ,she’s Gina. 1.

指着娃娃Gina的身体部位结合PPT教学新单词head, neck, arm, hand,leg, foot(feet), body. 【先复习两个已学单词，再引出生单词，采用自然拼读法教学新单词，并用指名读、小组开火车读、升降调读等多种方法操练，同时练习相应的复数形式，直观体验单数与复数的差别。】

2.

小组内练习认读课文PartB。

【小组练习利于查漏补缺，鼓励学生人人参与，用多种形式练习，互相学习，取长补短。】

3.

游戏检测单词认读情况。

Game: Get the cards 每小组派一名代表上前参加游戏。小组代表们面向全体同学，老师在他们身后指出身体部位，在座所有同学根据老师的动作大声喊出单词，各小组代表快速反应抢到相应单词卡，带领本组其他成员读出单词并贴在Gina的相应部位则获胜。

【学生在游戏检测的过程中，对身体部位的单词不断熟悉，由实物反应出单词读音，再由单词读音反应至词形，最后由词形再返回至实物，使学生对单词的认知形成一个知识的循环，能较好地掌握新学单词的音、形、义。】

四、学习课文PartA

1.

看PartA动画、听对话，跟着做动作。

2.

学习新词touch和raise Chant结合动作操练touch和raise引导的祈使句，再次巩固身体部位单词。

3.

跟读课文PartA。

【首先通过看、听、模仿，理解课文意思，体会新词含义；再通过直观动作学习新的动词，通过chant达到熟读成诵的效果，突破重点和难点。】

五、情景表演/达标检测

1.小组内练读课文A部分,争当体育小老师，给全组同学上体育课。

2.指名学生到讲台前当体育老师，带领大家做动作。

3.Read and Make Friends 把所学的句子英语和汉语连线。

【表演课文可以使学生熟悉课文，适当引导学生拓展，说出更多的口令、理解更多的口令，也可以检测出学生的掌握情况。由程度好、接受能力强的学生来说，其他学生做。】

六、小结评价/情感教育

1.今天你学会了什么？（词语或句子）

2.获得Gina送出小花最多的小组获胜，鼓励他们并号召其他学生向他们学习。

3.我们要多锻炼身体，健康生活、快乐学习。

【引导学生学会总结，再次回顾、明确本节课重点。通过小组竞赛激励学生的学习积极性，树立学习榜样。】