成数国家优质课一等奖

成数教学设计

牛城一中

郑秀霞

教学内容

新人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容。

教材分析

本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！

学情分析

1．大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

2．绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。

3．在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标

1、知识和技能

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

3、情感价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点

成数的理解和计算

1、会解决生活中关于成数的实际问题；

2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、情景导入 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、自学课本第9页的内容。

2、介绍成数的含义，会把成数改写成分数、百分数。

成数表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成。

例如，“一成”是十分之一，改写成百分数就是10%。

（学生讨论并回答）

（2）练习 填空：

五成八=（

）%

八

折

=（

）%

九五折=（

）%

五

成=（

）%

七

成

四=（

）% （3）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？三成五呢？

成数表示一个数是另一个数的十分之几

“二成”就是十分之二或20%

“三成五”

就是十分之三点五或35% 出示投影 （4）试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.

运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例

3.

某工厂去年用电350万千瓦时，年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。(可以借助线段图) 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时) 方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

易错题型

今年比去年节电二成五，就是指今年用电量是去年的（

）% 三

课堂练习

1.去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？（只列式不计数）

2.完成教材第9页“做一做”。

四、当堂检查

1、填空。

1.四成是十分之（ ），改写成百分数是（ ）；二成六是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

2、某电视机厂今年的产值比去年增长了20%，也就是增长（

）。

3、某学校去年共用水1200吨，今年比去年节约了一成，今年比去年节约用水（

）吨，今年用水（

）吨。

2、解决问题

1.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

2.王大爷家去年收玉米2000千克，今年比去年增产一成，今年收玉米多少千克？

五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

六、作业布置 作业：

必做题：课本第13页 4、5题 选做题：作业设计第5页7题 家庭作业：搜集生活中的成数问题并解决。、