13 海水为什么是蓝的全国优秀课堂实录

课题

13.海水为什么是蓝的

课时安排

学案

1.正确流利地朗读课文，了解拉曼是如何发现光散射效应的。

学

2.理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

习

3.培养好奇心，要在“已知”中追求“未知”，学会探索与发现。

目

4.自学掌握生字新词，理解“饶有兴味、闭目塞听”等词语的意标

思

第一课时 2课时

导案

重

点

难

点

1、苹果熟了会从树上落下来这是人们司空见惯的现象，而牛顿小兴

时候却想“为什么它向下落而不是向上？”长天后，他发现了“地球引力”；水壶里的水开了，壶盖会不停地跳起来，这引起了瓦趣

特的注意，他长大后发明了蒸汽机……凡是有所作为的科学家，激发学生

他们都有一个共同的特点：那就是具有在“已知”中追求“未知”导

的好奇心，从而不断有了科学的发现与发明，有了科技的进步， 阅读兴趣。

有了人类的现代文明。今天，我们就来学习印度著名的物理学家入

拉曼的故事。 2、板书课题，导入新课。

1．默读课文，标注自然段序号，勾画生字词语，自学生字。

2．想一想：课文的主要内容是什么？

3．找出自己没读懂的地方。

独

立

自

学

4．小组交流自学情况。如果还有不懂的地方记下来。

⑴出示生字，检查认读。

字音：讳、疚

字形：惰、疚

参考资料：

拉曼（1888——1970）。因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了1930年度的诺贝尔物理学奖。

拉曼

是印度人，是

⑵理解词语

第一位获得诺

语塞：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话来。

贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是

饶有兴味：饶：丰富，多。非常有兴趣。

一位教育家，

愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。

他从事研究生的培养工作，

颇有作为：颇：很；作为：作出成绩。指作出很多成绩。

并将其中很多优秀人才输送

闭目塞听：塞：堵塞。闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。夸到印度的许多张形容对外界事物不闻不问，脱离实际。

重要岗位。

散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线向多方面改变方向。

殊荣：特殊的荣誉。

5．弄清故事的六要素

⑴时间：1921年。

⑵地点：取道地中海的一艘轮船上。

⑶人物：拉曼与一对印度母子。

⑷起因：男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。

⑸经过：拉曼回国后，针对男孩提出的问题进行深入地研究，发现了光散射效应，成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。

⑹结果：即故事给予我们的启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”的“未知”中获得新的发现。

6．根据故事的六要素，练习概括文章的主要内容。

1．思考：拉曼为什么会获得诺贝尔奖？明确要点： （1）他发现了“拉曼效应”，为人类科学发展作出了贡献。 （2）是“好奇心”将他领上了神圣的奖台。 2．结合课文内容，组织讨论：如果在科学研究中失去好奇心会怎么样呢？ （1）再读课文，寻找课文例证。（重点研读11——15节） （2）归纳事例，思考举例意图。

作者以约里奥·居里和李比希两位科学家因失去好奇心而错失机会的事例作为反例，与拉曼的好奇求知形成对比，告诉人们失去“好奇心”带来的恶果，从而强调“好奇心”在探究科学知识中的重要性。

合

作

学

习

教师

巡视

指导

3．总结课文，拓展延伸。 ①．引导学生列举中外科学家因具有好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。（例：牛顿看到苹果落地，产生好奇心，进而创立万有引力定理；瓦特看到壶水沸腾，产生好奇，进而发明蒸汽机。） ②．圈划课文中心语句（18节），讨论句子含义。

明确要点：只有始终保持不断反思、孜孜以求、不倦探索的精神，我们才能获得成功。 ③．学生再举日常学习生活实例，了解好奇心的培养对学习的重要意义。 4.作业布置： 学习课文在叙述故事中穿插议论、阐述道理的写作方法，写一则类似的生活故事。 第二课时

一、细读课文，理解感悟

1．质疑。

2．研读课文第二部分：为什么说是地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台？

⑴自读第9自然段，了解瑞利的观点。

研

⑵拉曼是怎样发现“光散射效应”的？

读

①男孩儿的源源不断的“为什么”引起了拉曼的思考，他汇

对自己向孩了的解释产生了怀疑（第10、11自然段）。

报

理解句子：“那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的‘为什么’，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在‘已知’中追求‘未知’的好奇心，他的心不禁一震。”

理解句子：“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。”

②拉曼研究的经过和结果（第12自然段）。这一段是分三层来叙述的。

教师

巡视

指导

重点

点拨：拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。并由此获得了诺贝尔物理学奖。“成为印度也是亚洲历史上第一个”“殊荣”充分表明了拉曼这一研究成果的分量（第13自然段）。

第一层：写拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。

第二层：他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。

第三层：后来拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。

⑶你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关建的是什么？（品读第三部分）

永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你的“已知”内的“末知”之中（第l4自然段）。这一段是全文的总结。

1.

看拼音写词语。

duò

ｘìng jì huì yòu zhì （ ） （ ） （ ）

yè tǐ kuì ji bīn lín （ ） （ ） （ ）

2.

照样子写词语

⑴暖风徐徐（ABCC式）

巩固练习

⑵源源不断（AABC式）

⑶不知不觉（ABAC式）

3.

按要求写句子。

⑴．海水很蓝。（改为比喻句）

独立完成后小组互评

⑵．失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳。（改为反问句）

⑶．老师说：“我把问题写在黑板上，然后找个同学回答！”（改为间接转述句）

⑷．海水看上去呈蓝色的原因，不是因为海水反射了天空的颜色，．．而是海水对阳光进行了反射。（用带点词语仿写句子）

．．

写一写自己学完这篇课文的通过学习这篇文章，我得到了 一些感受和所点滴得。

收获

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