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江左镇小学 6 年级 语文 教案课题教学目标狄仁杰公正护法第 1 课时1．读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的， 感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。2．根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。3．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字读记 记“包庇、屠杀、无辜
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7 * 狄仁杰公正护法教学设计
未知
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关键词：7 * 狄仁杰公正护法教学设计
正文
江左镇小学 6 年级 语文 教案
课
题
教学
目标
狄仁杰公正护法
第 1 课时
1．读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的，
感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
2．根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧
本，再演一演。
3．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字读记
记“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明察
善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”等词语。
1、创设情景，导入新课：
在我国历史上有不少刚正廉明、执法不阿的人物。你知道有哪些？你还知道他们的什么事迹？说出教
来，与大家共享。
学
过
程
2、自主学习，合作探究：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）找出文中的生字词语，同桌互相读读认认，互相纠错正音。
（3）标出自然段的序号，思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，练习用小标题进行概括。
（4）给课文分段，概括段意。
3、反馈展示，质疑释疑：
（1）出示生字新词，认读并理解。
①指名认读，纠正错误。
②教师重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼。
③提出不理解的字词，全班交流、解疑。
犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。
勃然大怒：因生气变脸色的样子。
宠信：宠爱信任。
敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。
乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。
滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。
青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。
哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。
④出示文中四字词语，全班齐读，识记、积累。
（2）分自然段指名读课文，集体评议，纠错正音。
（3）说说课文讲述了狄仁杰公正护法的几个故事，用小标题的方式来概括。
①（第3自然段）：犯颜直谏保将军。
②（第4自然段）：刚正不阿惩罪人。
③（第5自然段）：明察善断护无辜。
（4）给课文分段，概括段意。
第一部分（第1自然段）：概括介绍狄一代名相仁杰：刚强正直，廉洁清明，执法公正。
第二部分（第2—5自然段）：具体写狄仁杰公正护法。
第一层（第2自然段）：狄仁杰明察善断，循律准确，断案如神。
第二层（第3—5自然段）：狄仁杰为了维护法律敢于犯颜直谏。
第三部分（第6自然段）：狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
（5）说说课文是按照什么结构来安排内容的。
（按照“总—分—总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。）
4、精讲提升，拓展延伸：
想一想课文哪些地方给你留下了深刻地印象？有哪些不懂的问题？
5、达标检测：
听写词语
声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、
引以为戒、哀鸿遍野
6、
课堂小结：
7、
布置作业：
1.抄写词语。
2.合作编写小剧本，并进行排练。
教
后
感
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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