税率含PPT的教学设计及点评

《纳税》教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能：了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法：通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观：通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

【教学准备】请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。

【研学过程】

一、创设情境，引入新课

1．课件出示家乡改造前后的对比图。

（1）师：同学们，我们的家乡是否越来越美？都发生了什么变化？请你们说说。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化) （2）师：我们的祖国正在蓬勃发展中，为了祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力进行建设。你知道用于改造家乡的资金是从哪儿来的？请小组讨论。(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 【设计意图】通过家乡变化的对比，使学生认识到税收的重要性，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

二、结合情境，学习新知

1．自学教材第10页，理解有关纳税的知识。

师：今天我们就学习这部分的内容。（板书：税收），请同学们打开书本自学并完成研学案内容。

2．

完成研学案的研学一。

（1）什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

3．初步了解我国的税收政策

师：我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

【设计意图】引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

三、结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

师：纳税的种类很多，税率也不一样，你会计算各种应纳税额吗？

（1）课件出示教材第10页例3。

*一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额”的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

*李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

四、学海冲关，巩固新知

1、李华买了一辆12万元的汽车，按规定买汽车要缴10%的购置税。他买的这辆汽车一共要付多少元？

2、李老师每月按5%的税率缴交个人所得税，已知李老师这个月要缴纳450元。请问李老师这个月的工资是多少吗？

3.一个城市中的饭店除了要按营业额的5% 缴纳营业税以外，还要按营业税的7% 缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

4.杜叔叔的一项创造发明，得到5000元的科技成果奖。按规定应缴纳20%的个人所得税。杜叔叔实际得到奖金多少元？

【设计意图】将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次性，更符合学生的学习能力。

五、谈收获。这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

板书设计：

税收

税收种类

应纳税额÷各种收入＝税率

各种收入×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=各种收入