税率优秀说课稿

第三课时：税率

教学内容：税率（课本第10页例3）

教学目标：

1、理解纳税的含义和纳税的重大意义，理解应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民应有的义务。

教学重点：能运用百分数的知识正确的计算应纳税额。

教学难点：税率的理解。

教学过程|：

一、情境引入，激发兴趣

1、课件出示课本第10页图：

看图，说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化) 2、课件出示：（读一读）

☆神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。 ☆ 2001年中央财政的教育支出达213亿元。 ☆ 2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。 讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 3、导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 二、初步认识、理解有关纳税的知识

1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

2．学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容) (1)什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

(3)税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(4)税收的主要种类有哪些？

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

(5)什么叫应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。 (6)什么叫税率？

应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)税率100%）

的比率叫做税率。（板书; 应纳税额各种收入 3、初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

4、说说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少，并说出每个税率的含义。

（1）、华原公司2013年全年的销售额是44000万元，按销售额的5%缴纳增值税2200万元。

（2）、长江宾馆2014年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

（3）、吕老师的月工资为4500元，按规定超出3500元的部分应按3%缴纳个人所得税。吕老师每月应缴纳个人所得税30元。

讨论：“超出部分”的含义（4500—3500）

三、 探索计算纳税的方法

1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

2、在学生独立审题解答的基础上订正。（板书）

30×5%

=30×0.05 =1.5（万元）

四、拓展练习（课件出示，学生独立解答后集体订正）

1、

一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％

缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

2、李来师为某杂志审稿，得到300元稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

3、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

4、下列说法对吗？

⑴税率是永远不变的。（ ）

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ）

⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的 5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

五：课堂小结：

税率的意义及计算方法