第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范PPT配套优秀教学设计内容

高中语文《汉字的简化和规范》教学设计

授课教师：李锟 学校：辽宁省葫芦岛市第二高级中学

1、知识目标：了解汉字简化的必要性和方法，学会区分异体字、繁体字、简体字和教

学

目

标

异体字，懂得如何规范使用汉字。

2、能力目标：探讨生活学习中不规范使用汉字的原因，和高考语文联系起来，提高自己规范使用汉字的能力。

3、情感目标：使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。

教

学

重

难

点

教

学

思

路

重点：汉字简化的必要性和方法。

难点：学生如何正确地使用汉字。

通过播放不规范使用汉字的图片，使学生在轻松的氛围中认识到正确使用汉字的重要性。充分发挥学生“自主学习、合作探究”的学习能力，在老师的引导下，结合生活学习实际情况，让学生意识到自己在正确使用汉字方面的不足，从而重视汉字书写应用。

主

要

教

学

方

法

1、通过让学生预习课文，老师提出问题，鼓励学生发言，令其敢于表现自己。

2、通过课堂练习，学生参与讨论，提高解决问题的能力。

3、采用“自主、合作、探究”的学习方法，充分调动学生的积极性，充分发挥他们的主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习的主人。

教

学

资

源

1、不规范使用汉字的图片。

教 学 过 程

1

课时

环节

教师活动（教学内容的呈现）

学生活动（学习活动的设计）

设计意图

一、导入新课

我们都知道，中国是四大文明古国当中唯一的文明没有中断的国家。中华文明上下五千年，中华民族一直保持强大的凝聚力，其中一个重要的原因就是汉语有统一的汉字，但在生活中，不规范学生预习课使用汉字的情况要依然有不少。因此，文，划出重点。

今天我带着大家来学习《汉字的简化和规范》。

板书：汉字的简化和规范

本课不想一般的课文，他比较散乱，通过预习，提高学生自学能力。

共

一

课

时

通过

本环节设让学生

学生以小组计，二、请学教师播放课件图片并鼓励学生敢于为单位，讨论并在一种比生看课件上不发言。

较轻松的回答图片中出现规范使用汉字氛围中学不规范使用汉字的图片。

习并意识的地方。

到不规范使用汉字的后果。

三、汉字简化的必要性。

板书：汉字简化的必要性

鼓励学生敢于说出自己的想法。

通过本环节设学生小组讨计主要提高学生合论后发言。

作、探究和表达能力。

2

四、明确什么是异体结合课件讲解异体字、繁体字、简体字、繁体字、字和简化字。

简体字和简化字。

学生听课的过程中思考并说出在哪些地方见过繁体字等字体。

五、汉字简化方法。

教师讲解汉字简化六种方法。

板书：汉字的简化方法

认真听课。

六、没有规矩不成方圆

板书：规范使用汉字

学生从文中讲解如何规范使用汉字，补充说明学找出如何正确使生的情况大多数的问题在错别字上。

用汉字。

通过此环节设计让同学们了解什么是异体字、繁体字、简体字和简化字。

让学生在本环节中明白汉字简化是有方法的，令其珍惜前人的劳动成果。

通过此环节让学生明白如何正确使用汉字。

七、结合自己生活体验，谈谈你都有哪些不规范使用汉字的情况

学生通过合作、探

讨、沟通和教师组织学生发言。 学生各抒己见。

分享，提高语言表达能力。

八、随堂检测。

教师展示课件上的练习并提问。

鼓励学生不要怕出学生回答。

错，学习就是在出错中进步。

九、课堂小结

教师小结。

通过此环节锻炼学思考本节课的主生的概括要内容。

和表达能力。

3

作 业 布 置

请整理出你认为的高考背诵篇目中容易写错的字和词。

自 我 反 思

主要特色与创新之处：

不局限于教材，结合学生实际情况来设计本节课。

1、情绪不够饱满，激情不够，应该把每节课都当作刚上班第一节课来上，重复的工作最怕失去激情。

2、不敢太放开，对新课改的教学理念钻研不够，还得多学习，要勇于尝试。

3、内容稍多，一课时不太够用。

存在的问题与不足：

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