第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教学目标设计

句子

“手牵手”---复句和关联词课堂教学设计

定西市第一中学 杨想录

学习目标

1、了解复句的含义及类型 2、判断单句和复句 3、把握多重复句的划分

4、链接考点：病句；语言文字运用题（选词填空、单复句转换）

教学课时：一课时

导入：比较下面几个句子

1.老白白白白话了半天。

2.佟湘玉却啥都没听进去。

3 .小龙女来到杨过曾经生活过的地方。 4 .小龙女动情地说：“我也想过过过儿过过的生活。

以上四个句子分别表达了四个意思，是四个单句。

5.老白白白白话了半天，佟湘玉却啥都没听进去。 6.小龙女来到杨过曾经生活过的地方，动情地说：“我也想过过过儿过过的生活。” 这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

一、

单句和复句

单句：单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。 主谓句：主谓短语带上一定语气、语调构成的句子 她是一个多么漂亮的姑娘！ 伟大的新中国万岁 非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词构成。 无主句：怎么啦？要出人命了！好极了！为友谊而干杯！ 独立词：砰！哎哟！滚蛋！不！哈哈哈！ 复句：两个或两个以上意义紧密联系、结构相对独立的单句（分句）组成的复杂句子。根据分句间不同的事理关系可分为联合关系复句和主从关系复句。 二、单句复句辨析：

（一）

单句只有一套句子成分而复句有两套或两套以上的句子成分。 地方法院经过法庭辩论，废除了公安局要求严禁执行市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指令。 法院（主语）废除（谓语）指令（宾语） 单句

谦虚使人进步，骄傲使人落后 并列复句

（二）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。

晚上我和爹爹骑自行车去郊外的瓜。

单句

晚上我和爹爹骑车去郊外的瓜园，你也去吧。复句

（三）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

同学们兴奋地说笑打闹。

单句

同学们兴奋地说笑着，打闹着。

复句

（四）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。

只有实践，才是检验真理的唯一标准。

单句

我们只有去实践了，才能够检验这条理论是否

正确。 复句

课堂训练一 判断下列句子是单句还是复句。

1.人在，问题就好办。

2.老师知道小王学习好，小李体育好。

3.只有社会主义，才能救中国

4.他学习努力，身体也好。

5.他推开门，走了进去。

6.他推开门走了进去。

7.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。 8.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。 9.“西南联大”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。 10.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。 三、复句内分句间的组合形式

1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）

2.分句由关联词语组合式（关联法）

记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了

并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句

转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复

课堂训练二

1、试以下面这两句话为例，填入几对关联词语，然后比较一下句意有什么不同。 （要注意分句主语相同、主语不同的关联词的位置）

吃饭 上厕所。

杨帅 是个老师 是个诗人。 2、判断下列复句的类型

我宁为玉碎，不为瓦全。

我吃饱喝足，坐在沙发上。

我不是对他说，而是对你说。

他待人诚恳，又心地善良。

只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。

几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。

要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。

中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。

考点链接：病句 语言文字表达 四、复杂句子的“装配图”——分析复句结构层次

步骤：

1、确定分句的数目和界限。（用①②……标好） 2、确定各分句之间的结构关系。

①重视关联词：关联词是复句中重要的语法标志，有助于理清分句之间的结构关系和语义关系。②划好第一层：仔细分析各分句的意义和分句之间

的关系，确定多重复句的第一个层次，用单竖线（“|”）将第一个层次切分开；并确定结构关系。

3.划分其余层次，确定每一层关系。 ①那女人虽然是山里人模样，|（转折）②然而应酬很从容，||（并列）③说

话也能干，|||（连贯）④寒暄之后，就赔罪，||||（连贯）⑤说她特来叫她的儿媳妇回家去，|||||（因果）⑥因为开春事务忙，|||||||（并列）⑦而家中只有老的和小的，||||||（因果）⑧人手不够了。

五：考点链接一---关联词的运用

考查方式：病句 语言文字表达 选择依次填入下面横线上的关联词最恰当的一组

1、国外有种说法：“人的一生中只有两件事逃不过，即纳税和死亡。” 纳税是和生活消费密切相关的。

2、我们从心理学研究中认识到，人的思维 决定于外界客体的作用， 外界客体并不直接决定思维， 通过大脑对感性材料进行“去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，间接地决定着思维。

A 因此

虽然

然而

而是B 因为

即使

但是 如果 C因此

由于

然而

即使 D因为

虽然

但是

而是 考点链接二-----单复句转换

复句改成单句 1、先确立一个句子作主干---主谓宾。

2、再把其他成分改作这一主干句子的定语或状语

例：把下面复句改成单句 她一手提着竹篮，内中一个

破碗，空的。

她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮

单句改成复句：

1、先确立几个句子的主语（哪几个名词可用来作主语）

2、依次写出这几个主语分别做了什么事（写出与这几个主语有关的谓语）

3、调整这几个句子的先后顺序

例：把下面长单句改成复句 松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢的动物。

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

课堂训练三

1.把下列复句改成单句：

他用双手创造了奇迹，十二年时间里，在这荒山野岭上造成了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

2.把下面单句改成复句：

他们都是怀有远大的理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国的应届毕业生。

六、资料补充—复句类型

复句类型：

并列复句：若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。

单用的： 也

、又、还、同样、同时、以及、另外

搭配用的：不是……而是

是……不是

既……又 一面……一面 一会儿……一会儿

一边……一边 有时……有时

也……也 连贯（承接）复句：几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、

跟着 搭配用的：首先……然后 其先……后来

解说复句：后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。

选择复句：几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。

单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如

搭配用的；是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如

与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也

递进复句：后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。

关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只……又…… 不但不……反而（反倒）……

单用关联词语：而且

、

并且

、

甚至

、尤其

转折复句：由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

轻转句单用：不过、只是、但是、可是、却、然而

重转句搭配用：尽管……但是

虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却

条件关系：前后分句间有条件和结果关系的复句

单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

搭配用的：只有…….才 只要……就 一旦…….便 除非……不 除非……否则 不管……都 不管……总 无论……也 任凭……也

假设复句：前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。

单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是

搭配用的：如果……就 假使……便

若是……那么 要是……则 假若……那么 让步复句：前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）…… 再……也

因果复句：分句之间有原因和结果的关系的复句

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

搭配用的：因为……所以 由于……因而 既然……就 之所以……是因为 目的复句：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。

达到目的：以、以便、以求、用以、好让、为的是

、避免

、以免、免得、省得、以防

七、课后作业

1、按句子的关系加上恰当的关联词

（1）他（ ）受苦，受累，他（ ）不享清福。（选择）

（2）这个道理（ ）我们明白，（ ）小学生明白。（递进）

（3）我们青年人不要空谈，（ ）要实行。（并列）

（4）他（ ）在跑最后一圈时摔了一跤，（ ）仍然坚持跑到了终点。（转折）

（5）他下午（ ）来，（ ）不来。（选择）

（6）（ ）我再三劝阻，（ ）他仍然去了。（转折）

（7）蜜蜂是画家的爱物，我（ ）总不大喜欢。（转折）

2、在文中横线上填上恰当的关联词，使上下文连贯起来。

语言的形式 ① 能是美的， ② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， ④应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤

音乐和语言不是一回事， ⑥ 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

3、分析下面的复句

困难是欺软怕硬的， 你的思想是硬的， 它就变成豆腐， 你要软， 它就硬。

孔乙己原来也读过书， 但终于没有进学， 又不会营生； 于是愈过愈穷， 弄到将要讨饭了。

4、把下面长句改成几个短句： 地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指令。