4 翻越远方的大山多媒体教案及点评

4翻越远方的大山

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。能联系上下文理解词语的意思。

3、凭借课文具体的语言文字,展开想象,填补空白,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。

4、理解"翻越大山"的含义,明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈、充满信心,总有超越的一天。

教学重点:

1、凭借课文具体的语言文字,展开想象,填补空白,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。

2、理解"翻越大山"的含义,明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈、充满信心,总有超越的一天。

教学难点:

展开想象,填补空白,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。理解"翻越大山"的含义,明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈、充满信心,总有超越的一天。

第一课时

版块一:图片资料,初步认识刘翔

1、出示刘翔若干张图片:同学们,认识他吗?(刘翔)

你了解他吗?(指名学生介绍刘翔)

2、师介绍刘翔:刘翔,奥运冠军,是中国男子田径队110米跨栏一级运动员。2004年雅典奥运会上,刘翔以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录; 2009年12月11日,在东亚运动会田径男子110米栏决赛中,以13秒66的成绩轻松夺得冠军。2011年5月15日的国际田联钻石联赛中,刘翔首试七步上栏技术,以13秒07的成绩获得冠军。2011年7月10日

第19届亚洲田径锦标赛,刘翔以13秒22夺得男子110米栏冠军。(出示)

3、此时刘翔在你的心目中一定是伟大的,可是,在鲜花与掌声,成功与喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛与汗水。

4、出示《我是刘翔》封面图:这是刘翔的一部非常出色的自传体作品,生动地记述了这位奥运冠军如何从一个顽皮的男孩成长为奥运冠军、世界飞人曲折而多彩的过程。今天我们要学习的课文就出自这本书。

5、读课题。

版块二:检查预习,理解词语意思。

1、过渡:课文讲的是刘翔爬山吗?这里的“大山”指的是什么呢?请同学们带着这个问题好好去读读课文,争取把生字读准,句子读通了。

2、这些字词你会读了吗?

出示:▲跨栏、大阪、成绩、迷糊

▲奢望、遗憾、呐喊、屡屡

▲有朝一日、遥不可及、风驰电掣

2、指名学生读第一组:强调“成绩”、“迷糊”第二个字读轻声。指导“跨”和“绩”的书写,都是左右结构的字,要注意左窄右宽,“跨”字撇、捺要舒展;“绩”要注意三横长短。

3、指名学生读第二组词,把这些词语在课文中迅速地找出来,反复读读它们所在的句子,体会体会它们在文中的意思。(交流对词语的理解,只要能用自己的话把词语的意思表达清楚就行了。)

4、指名学生读第三组词,强调“朝”是个多音字。

▲出示:“朝”、“及”、“驰”、“掣”在字典中的解释,指导学生由字义来推测整个词义的方法。

▲出示三个词所在的句子,引导学生读句子,在句子中再次体会词语的意思。

▲练习读好三句话。

版块三:理解课题,理清课文脉络。

1、出示“有朝一日”、“遥不可及”两个词所在的句子。这两个句子都出现在课文的第二自然段中(出示第二自然段),再去读读看,你能读明白什么?

2、抓住关键词语谈感受:

▲阿兰·约翰逊是当时跨栏界高手。——“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”;联系第一自然段“很早就知道”

▲阿兰·约翰逊是刘翔眼里的一座大山,要想跨越这座大山,要想超过他,不容易!——“遥不可及”、“更别提”(板书“遥不可及”)

▲当时的刘翔对自己不自信。

3、指导朗读第二自然段。

4、当时,在刘翔看来极其难以翻越的一座大山,最终,刘翔却成功地翻越了!找到这段内容!(8——11自然段)

5、指名学生读8——11自然段。(读出骄傲、自豪、兴奋的心情。)板书:翻越大山

6、课文的3——7自然段写的又是什么呢?快速读一读,边读边思考!(刘翔和阿兰·约翰逊比赛的情况

一、导入

1、同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作,炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆,弥补了一段想象中的记录空白,同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

3、出示:通过上节课的学习,你知道“远方的大山”指什么?

二、学习1-7小节

过渡:为什么在刘翔眼里,约翰逊就是一座“远方的大山”?请你细细地读一读文章的1-7小节,找一找相关词句,画出来体会体会。

▲"刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。”

(1)你体会到了什么?(差距大、实力强)

(2)从哪看出来差距很大?

“奢望”:读.什么叫奢望?什么对于他来说是奢望?(亲眼看到其人)“远方的大山”:远、大、高不可攀/望尘莫及

“遥不可及”:什么叫遥不可及?什么对于他来说“遥不可及”?

连到达山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座山了,所以对刘翔来说,这是一座矗立于“远方的大山”,要想翻越它,只能是一个过高的难以实现的希望,是——梦想!

解释一下当时男子110米栏被黑人和白人所垄断,甚至没有任何黄种人可以取得一个比较好的名次。

(3)这座山又远又大,想要翻越它真难啊!谁来一读这段话。(指名读第2小节)

差距很大,刘翔自己也认识到了这一点,让我们一起来读一读,体会体会。(齐读)

▲“那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”

(1)、什么叫“风驰电掣”?(形容象刮风和闪电一样迅速)

“我”会想……

(2)、约翰逊实力强劲,而我只能——作为观众……,连进入决赛的资格都没有。

(3)、读一读,体会一下两者的悬殊。

▲“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)、为什么你从这句话中体会到约翰逊是座“大山”?

(理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”、“总是”。) (2)、在这么多次的比赛中,约翰逊能稳稳地占据冠军宝座,可见其实力的强悍。

▲“很早就知道阿兰约翰逊的名字了”

(成名时间很早,早就声名远播,是大家的偶像)

小结:事实上,阿兰约翰逊从1989年出道至今,已经在110米栏界奋斗了2 0年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”,翻越它便成为了他的一个很难实现的希望,一个——梦想。

刘翔就此放弃了吗?他选择了什么?(坚持)选择了——翻越远方的大山(点题)

那他又是(出示)怎样一步一步翻越远方的大山的呢?请同学们读一读3-7小节,找一找关键性的词句,体会体会。

学习3-7小节

1、同学们,大山遥不可及,面对这座大山,刘翔是怎么想的?

出示:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

(1)刘翔是很多同学的偶像,你能读出他此时的心声吗?

(2)这句话虽然是一个问句,但是刘翔心中有答案吗?

(有,希望能,有了目标,成为了梦想,也有了超越的决心。)

(3)带着你的体会读一读这句话。

过渡:正因为有了这样的梦想,这样的目标,所以刘翔不断努力,不断进步。2002年,他就和约翰逊肩并肩地站在了同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧!

2、齐读第5小节

(1)虽然他向着他的目标又更进了一步,但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影,他会想写什么呢?

(2)交流

(3)虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾,但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读:他进入决赛的机会——,和约翰逊面对面过招的次数也——,整个2 003年——

3、出示:“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)、在这么多次的比赛中,你看到他的努力了吗?

(2)、当他屡屡拿第二的时候,他还会想什么?

交流。

4、只要努力就一定能成功,只要拼搏就一定能超越,即便——引读第7小节。

总结:同学们,约翰逊是一座“远方的大山”,而刘翔就是凭借着树立明确的目标、坚持不懈地努力,敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标,最终成功翻越“远方的大山”,超越了梦想。瞧,激动人心的时刻到来了!

板书年份、事件和刘翔心理的想法。

三、齐读8-11小节

1、你读出他的心情了吗?这是一种什么样的心情?(兴奋、激动)从哪里看出来的?

2、指导朗读:你走进了刘翔的内心,读好它!(指名读)

3、他成功翻越了大山,超越了约翰逊,他的高兴不言而喻。(齐读)四、总结

1、同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,它看似遥不可及,难以实现,但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神,成功地——齐读,文章学到这,你有什么感想?

刘翔是靠着什么才成功翻越这座远方的大山的呢?(坚持不懈的努力)想象说话:烈日炎炎,刘翔……

耗尽体能,刘翔……

受伤不久,刘翔……

是啊,正是靠着非同一般的毅力,坚持不懈地努力,刘翔才最终翻越了远方的大山,获得了无人想象得到的成功。

2、练笔,交流

(成功就是翻越远方的大山!)

3、刘翔不是作家,可《翻越远方的大山》一文,却深深吸引了我们,因为他用真心、真情记录了自己内心最真的感受。同学们,用笔真切表达自己的所见、所闻、所感,是语文学习的一个非常好的方法。

4、“中国有我,亚洲有我,我会再次飞翔,这就是真我的刘翔!”

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