课题2　海水的综合利用教学设计第二课时

课题：人教版

选修2 第二单元 课题 2

海水的综合利用 (第二课时）

知识

与

技能

过程

与

方法

情感态度价值观

重

点

难

点

授课班高一学生

级

课

时

1课时

教

学

目

的

1、了解海水的综合利用

2、

帮助学生形成自然资源综合利用的观念，对工业中的一些技术问题有所了解，认识化学对技术进步的促进作用

3、树立资源保护意识及合理开发意识提示化学与可持续发展的重要关系

4、初步培养自主查阅资料的能力

1、自主学习、培养学生自学能力

2、活动探究，通过从工业设备流程图中提取化学反应原理的过程，培养学生归纳整理的能力

1、帮助学生树立保护海洋的意识

2、通过海水资源的利用，使学生热爱自然，热爱化学

海水提镁和海水提溴的原理和简单过程

从海水中获取有用物质的不同方法和流程

二、海水提溴

知

识

结

构

与

板

书

设

计

Cl2 +2Br

=Br2+ 2Cl

Br2 + SO2

+2H2O=2HBr+H2SO4

Cl2 +2Br -

=Br2+ 2Cl -

- -

溴的化学性质：氧化性

实验方案设计：从海水中提取镁元素得到单质镁三、海水提镁

海水富集加碱卤水过滤Ｍg(OH)2蒸发电解干燥盐酸ＭgCl2金属MgMgCl2+ Ca(OH)2

= Mg(OH)2

↓+ CaCl2

Mg(OH)2 + 2HCl

= MgCl2 + H2O

MgCl2

通电

Mg + Cl2

↑

镁的化学性质：还原性

教学过程

1

教学步骤、内容

第二课时

海水的综合利用

【引课】视频1 【提出问题】这个视频新闻报导的核心主题是什么？

【讲解】核心主题是日本欲在冲之鸟岛附近扩大海洋资源的开发利用。日本为什么要扩大海洋资源的开发？日本国家陆地资源贫乏，只有从海洋上获得资源补充，海洋资源丰富。

【投影】图片1、2、3、4海洋是个宝，蕴含着丰富的生物资源、矿产资源、海洋能源(潮汐发电、波浪发电)尤其是丰富的化学资源，让我们共同开启今天的寻宝之旅。第一件宝：溴。

【板书】二、海水提溴

挖宝：海水提溴

【自学阅读】课本第35页，解决以下问题：

(1)

请利用所提供的材料设计出海水提溴工业流程。

(2)

从海水中的Br-到溴单质，经历了哪些化学变化？写出有关化学方程式。

【学生活动】设计海水提溴流程，书写化学方程式

一位学生口述他的设计流程。教师板书，逐步教学生从工业设备的流程图中提取化学原理，书写流程图，并书写有关化学方程式。

【板书】

教学方法

自主学习法

讲解法

追问法

Cl2 +2Br =Br2+ 2Cl Br2 + SO2

+2H2O=2HBr+H2SO4

- -Cl2 +2Br =Br2+ 2Cl 【提出问题】为什么会出现两次通入氯气？学生思考分析，为了提高溴的浓度，第一次通氯气是为了富集海水中的溴。

【讲解】实验室模拟工业生产溴过程。请一位同学来分析过程。教师用电子白板画出气体流向。帮助学生分析制取过程。

【过渡】

工业生产出的溴，有什么用途呢？

【投影】鉴宝：溴的用途 以下是溴的用途

可以作

感光剂、阻燃剂、灭火剂、杀虫剂、药品等

【讲解】感光剂：照相机咔嚓按下快门AgBr分解为Ag作底片，阻燃剂：生成HBr它会干扰在火焰当中所进行的氧化连锁反应,医疗“三溴片”治疗精神衰弱和歇斯底里症，红药水是溴和汞的化合物汞溴红的2%溶液。

【创设情境】大连盐化集团复州湾制溴有限公司（专业的工业制溴商）图片

【过渡】

美丽的大海边有个工厂，这就是工业生产溴的工厂——大连盐化集团复州

- -

创设情境法

2

湾制溴有限公司（专业的工业制溴商）

产品：溴素

性状：赤褐色发烟液体

用途：广泛应用于医药、燃料、摄影、消防、采油、食品领域。主要用于制造溴的化合物、汽油添加剂、塑料、阻燃剂。 执行标准：执行QB2021-94标准

【提出问题】溴这个赤褐色发烟液体有何性质？

探宝日记：溴的化学性质

【投影】视频2、视频3 归纳·总结：溴具有 氧化

性

【板书】溴的化学性质：氧化性

性温馨提示：溴有毒、强腐蚀性

【提出问题】若失火或泄露，如何处理？抢救人员要带防毒面具、胶皮手套、站在上风口，用雾状水、干砂、二氧化碳灭火器等扑救。

藏宝：溴的保存

"水封"法磨口的细口棕色试剂瓶，瓶内加入适量的蒸馏水，使挥发出来的溴蒸气溶解在水中而形成饱和溴水，以减少液溴的挥发。

【过渡】今天挖出的第一个宝：溴宝宝，有毒，强氧化性，强腐蚀性比较危险。第二个宝藏在以下图片中，它比较安静平和，它是什么呢？

【投影】生活中镁的产品

鉴宝：镁的用途

【提出问题】

这些用途利用了金属镁及其合金的哪些性质？

金属镁质轻；镁合金的强度高，机械性能好

【讲解】金属镁享有“国防金属”的美誉

鉴宝之镁产业现状

：镁已成为汽车、计算机、电子通讯行业减重材料的首选。德国、美国等传统制造业强国迅速成为镁材料加工制造业的强国。中国已成为名副其实的镁资源生产、出口大国，镁产业会出现爆发式的更大发展。河南省鹤壁市计划打造“中国镁谷”

挖宝：海水提镁

15总储量：2×10吨，世界上生产的镁有60%来自海水

【思考与交流】

分小组交流研讨以下问题，可参照课本第35页：

(1)

海滩上的贝壳其主要成分发生了怎样的变化？它在生产流程中起什么作用？

3

(2)

从海水中的Mg到金属镁，经历了哪些化学变化？

(3)海水提镁的过程中，采取哪些措施来提高经济效益？请利用所提供的材料设计出海水提镁工业流程。

【学生活动】设计海水提溴流程，书写化学方程式

【汇报成果】

提镁设计师

挖宝：海水提镁

把学生书写的流程及反应方程式用手机拍摄3个典型代表，通过现代化教学手段，IS平台课堂教学中的电子白板师生共同点评。强调氯化镁溶液蒸发浓缩冷却结晶后得到MgCl2。6H2O的晶体，在HCl 中加热得到MgCl2 。电解熔融的MgCl2 才能得到单质镁。贝壳高温煅烧制的氧化钙，加水制的石灰乳。材料天然利用，降低成本。

【板书】

四、海水提镁

2+实验方案设计：从海水中提取镁元素得到单质镁海水富集加碱Ｍg(OH)卤水2过滤电解盐酸蒸发干燥ＭgCl2金属Mg

MgCl2+ Ca(OH)2 = Mg(OH)2

↓+ CaCl2 Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + H2O

MgCl2

通电

Mg + Cl2

↑

【板书】镁的化学性质：还原性

【投影】

镁的化学性质

与非金属

单质反应

与二氧化碳反应

与水反应

与酸反应

化学方程式

2Mg + O2

3Mg + N2 2MgO Mg3N2

2Mg + CO2

2MgO + C

Mg + 2H2O = Mg(OH)2+H2↑

Mg + 2HCl = MgCl2+ H2↑

【讲解】以上是我们曾经学习过的金属镁的化学性质归纳总结，我们能得出什么结论？

4

归纳·总结：镁具有 还原

性

温馨提醒：金属镁常用做还原剂和脱氧剂

藏宝：镁的保存

【提出问题】

1、金属镁要防火保存，一旦引发火灾能否用泡沫灭火器灭火？如何灭火？

不能，用沙子灭火。

2.

镁在空气中燃烧发生哪些反应？

2 Mg + O2 3 Mg + N2 2 Mg + CO2

2MgO Mg3N2

2MgO + C

【课后活动】

通过调查和收集资料，了解海水综合利用的最新进展情况，认识资源合理开发利用对人类的主要意义。同时，从生态和可持续发展的角度来考虑：资源过度开发会带来哪些问题？如何保护海洋资源？

【投影】视频4海洋之歌

【小结】海洋是我们温馨的家园，引导我们无限美好生活的遐想，愿我们不再有战争争夺地球上的资源，愿我们学好化学知识更好开发利用海洋资源，共创地球美好家园！

教学回顾：

本课设计，基于学生的认知规律，应用创设情境，以在海洋中探寻宝贝为线索，一步一步带领学生进入工业生产溴和镁流程的学习，趣味性较强，其中的化学原理并不复杂，结合工业实际生产，以图示的方法，简单介绍了生产流程，帮助学生将化学原理的应用与实际生产过程结合起来，认识化学与技术的关系。

本设计在教学过程中注重引导学生从真实的情境中发现问题，再以问题引发学生的学习活动，将其镶嵌到真实情境问题的解决过程中，从而实现了情境、问题、活动的有效统一，最终促进了学生对知识的自主建构。

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