我们的大丰收教案范文

《我们的大丰收》的教学设计

【教学目标】

1、科学概念:一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物,并结出许多种子;绿色开花植物通过种子繁衍后代;植物都有自己的生命周期,绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期;植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

2、过程与方法:用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题;通过整理观察记录,发现植物生长的规律;用适宜的方法陈述自己的观点。

3、情感态度价值观:体会生命的神奇,激发学生研究生命现象的兴趣;体会资源共享的快乐,提高合作意识;树立用证据表达观点的意识。

【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。【教学难点】整理观察获得的信息,发现凤仙花生长的规律,

【教学准备】(教师准备)为每组学生准备记录单、折线图空表。

【教学过程】

一、我们收获了种子

师:上课,同学们好。生:老师好。

师:坐下(出示凤仙花图片)老师这边有一张图片,来看看,你们记得它吗?谁知道它叫什么名字.

生:----凤仙花。

师:是的,这是大家的老朋友了,经过这么长时间的种植,大家的凤仙花都开花结果了。那一株凤仙花一共有多少粒种子?之前已经让你们统计了自己种的凤仙花的种子的数量,哪个

学生汇报:1-5号种子数量、共有多少粒果实?(两组学生汇报)

师:追问学生:每个果实种子的数量都相同吗?

生:不同。

师:是的,一个一个数,快不快?今天老师告诉你们一种简便方法。估算法:估算出平均每个果实有多少粒种子,再乘以果实数量,就可以算数一共有几粒?

举例:那好,老师来估算你们小组的凤仙花有多少粒种子。(第三组数据)老师先同屏一下,同学们都看到了吗?

学生:看到了.

师:把这5粒果实的种子依次加在一起,再除以5,就是平均每个果实种子粒数。一个果实大约有14粒,那他的凤仙花有14个果实,然后再14*14=196粒

一位同学收获了196粒,咱们班有多少位同学?40位。

196*40= 我们全班收获了。把这些种子种下去,明年会怎样?

生:长出很多很多的凤仙花。

师:是呀,我们收获了很多的凤仙花,真是大丰收。揭题:我们的大丰收。凤仙花就是通过这样的方式来壮大它的种族。

二、我们获得了植物生长变化的证据

1.师:把收获的种子种下去,凤仙花会逐渐生长,那同学们回顾一下它的一生包括哪几个生长阶段?

生:(种子——→幼苗——→快速生长——→开花——→结果)

2.问:伴随凤仙花的生长,凤仙慢慢长出了哪些组成部分?(先长出什么,再长出什么?)学生答:根、茎、叶、花、果实、种子。

3.(出示凤仙花生长情记录表)

师:同学们在种植凤仙花的过程中,都记录它每个阶段的高度生长变化,到底有什么样的变化呢?谁来说一说。

生:长高。

师:我们科学是讲究实证,是需要证据的。今天,老师教给大家一种新方法来分析它的生长变化,它就是折线图。

(出示折线图课件)

引导学生观察图表:(1)横轴---生长时间;纵轴---生长高度。

(2)描点:描出每一个生长时间,对应高度的点,举例。

(3)连线:依次连接十个点。

4.学生绘制折线图

5.引导学生观察折线图:

师:同学们都画好了,那这个折线图到底能告诉我哪些凤仙花的秘密呢?先来看看老师的折线图,第一周的折线的倾斜度怎么样?

生:小。师:说明凤仙花的生长速度怎么样?谁知道?生:很慢。

师:是的,那如果折线倾斜度越大的话,又说明什么呢?生:长得很快。

师:那好,请同学认真观察你的折线图,说说你发现了哪些秘密?开始观察。

6.学生汇报:先慢后快最后停止长高。

师:是的,在这段时间里,生长有一个高峰期,生长的特别快,这个时期跟凤仙花的哪一个生长阶段对应呢?

生:(快速生长期)

师:为什么后期生长变慢,甚至不长高了呢?

生:(吸收的营养被用来形成果实了。)

是的,这就是开花、结果阶段。我们从凤仙花高度的生长变化知道了它的生长秘密:有自己生命周期。

三、知识拓展

1.师:引导学生思考:结合自己种植凤仙花的一些经验,想一想,凤仙花的生长需要哪些环境条件呢?谁知道?

2.小组讨论

3.小组汇报:阳光、土壤、适量的水分、适宜的温度、充足的空气等。

4.那我们应该怎样对待凤仙花呢?(呵护,知道植物也是有生命的。)

5.课后观察更多的绿色开花植物,跟凤仙花对比,看他有哪些相似的地方。

四、课堂回顾

这节课你收获了哪些知识?

五、板书设计

我们的大丰收

生长阶段:种子----幼苗----快速生长----开花-----结果组成:根---茎和叶---花---果实---种子

环境条件:阳光、空气、水分、温度、土壤、养分等