第一节　“四两拨千斤” --虚词教学设计(第一课时)

连贯补写教学设计

从化三中高三语文组

【学情分析】

连贯补写题是全国卷从2012年开始到2017年的必考题。考查点多，包括语言连贯、仿写、压缩、逻辑推断和语言表述能力。在高考语文越来越重视逻辑思维能力考查的情况下，这道题更应值得关注。

本班学生对连贯补写题有畏惧心理。对这道题，不少学生无从下手，很大一部分学生认为这道题得分的高低完全靠运气的好坏。说明学生并没有掌握有效的解题方法。在三次月考中，本班的学生在本题的得分都很低，平均分均在2分以下，最后一次月考甚至只有1.3分。但也应看到这道题有较大的增分空间。

【学习目标】

1.了解连贯补写题的题型和特点。

2.通过讲练，掌握连贯补写题的解题方法。

3.通过样卷分析，明确失误，提升解题能力。

4.通过训练，消除畏难心理，增强做连贯补写题的信心，争取有效增分。

【学习重点】

掌握连贯补写题的解题方法，能用方法指导提升解题能力。

【学习难点】

整体理解语段，通过对材料的勾画、归纳、压缩、逻辑推导等手段，确定所补写句子的内容并能准确表述。

教学过程：

一、导入

展示三次月考本道题的得分情况，鼓励学生“知难而进”。

二、了解连贯补写题“考什么”。

（一）考题表述：“在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 个字。”从考题表述可见，本题核心考查的是“语言连贯”和“逻辑推导”。

（二）考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（三）能力等级：E（应用）

考查实质：以考查语言连贯为主，兼考仿写、压缩和逻辑推导能力，表述能力。

三、了解连贯补写“怎么考”。

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2013—2017全国卷对补写句子的考查统计

年份

2013（一）

2013（二）

2014（一）

2014（二）

2015（一）

2015（二）

2016（一）

2016（二）

2016（三）

2017（一）

2017（二）

2017（三）

内容

水在植物中的作用

根、假根的作用

二氧化碳的影响

人和土壤的呼吸

电子商务的价值

记忆型阅读和批判性阅读

花为什么变色

气候的影响

太空垃圾的影响

药品的影响

变色龙变色

太阳能与风能

句间逻辑关系

并列

并列

转折

并列

递进

转折

递进

转折

递进

转折

转折

对照

关联词语

还能

“并非”“而是”

然而

也是

还

而

更

但是

“不仅仅”“甚至”

但

并非如此

所选文段内容贴近现实生活和学生实际，多为当年的热点，囊括自然科学与社会科学，材料鲜活。

所选材料短小精悍，思路清晰，以说明性语段为主，但无论是说明、议论还是记叙，一般都讲究起承转合。

所要补写出的句子往往位置特殊（总领、过渡、总结）。

四、学会连贯补写“怎么做”。

（一）学生谈自己的做法，讲解题心得。

1.学生谈自己的做法。

2.教师肯定好的做法，板书。

（二）引导学生从观察答案中归纳方法。

1．学生观察答案中加点文字和文段中其他文字的关系，想想答案是怎么得来的？

例一：（2015二）16．在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①阅读有记忆型．．．阅读和批判型阅读

。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导．．．．．．．致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ②简单机械的记住书中内容 ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让．．．．．．自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③通过质疑找出问题的根．．．．．源 ，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更．显得难能可贵。

归纳方法：瞻前顾后，环环相扣。（词语从文本中来） 2. 观察答案中加点文字和文段中关联词语的关系，思考解题方法。

例一：（2014一）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)

2

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①给人类带来巨大的灾难

。然而，也有研究指出，②二氧化碳的增加会带来好处

：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。．．．．．但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染，③植物就会生病甚至死亡

，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

例二：．（2016二）16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）

气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①而且还影响着人类活动

。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，②气候对人类也有不利的一面

，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方．．．．．．法，在一定区域内改变气候状况，③使它向着有利于人类的方面发展

。

归纳方法：抓关联词，弄清逻辑。

（三）小结方法，学生齐读巩固，教师板书。

1.整体理解，明确中心；

2.瞻前顾后，环环相扣；

3.抓关联词，弄清逻辑；

4.观察位置，注意标点；

5.保持风格，看清字数。

五、展示学生练习答案，学生针对答案，利用上面总结的方法找出答案中的不足并改正。

（一）“练一练”第6题。

（二）“练一练”第7题。

（三）堂上限时训练。

完成“练一练”第8题。

六、根据学生练习中反馈的问题进行总结。

七、布置作业：完成学案1—5题。

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