第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计与反思

神奇的汉字

字之初

，本为画 ——汉字的起源

教学设计

【教学目标】

1、了解汉字的起源。

2、认识并掌握汉字的造字方法。

【教学重点】

具体了解汉字的四种造字法。

【教学难点】

区别四种造字法。

【教学方法】

串讲法、引导法、合作探究法。

【教具安排】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、

导入

播放水墨动画《汉字动画》。

问题：你看到了哪些字？

二、整体感知----汉字的起源

1、学生回顾四种汉字起源说

（1）图画说

（2）结绳说

（3）刻契说

（4）仓颉造字

2、具体了解汉字的起源

3、汉字的形体演变过程

猜字游戏

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（1）甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字，具有象形程

度高，字体方向不稳固的特点。

（2）金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文商周是青铜器的时

代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。象形程度仍比较高，但已有了线条化的趋势。周宣王时铸成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性，其铭文共32行，497字，是出土的青铜器铭文最长者。

（3）大篆：也叫籀[zhòu]文，上承金文，下启小篆。大篆的代表是“石鼓文”，

石鼓文具有遒劲凝重的风格。字体结构整齐，笔画匀圆，并有横竖行笔，形体趋于方正。

（4）小篆：秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。小篆字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低。

（5）隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。

（6）草书：结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简便在

隶书基础上演变出来的。

（7）楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有撇、捺和硬钩，笔画减少，波势减少，笔画趋于平易圆转，便于书写。

【归纳】汉字演化的总趋势

①图画描绘性记录方式改为符号性记录方式。

②同字异形减少，字的写法和结构趋简。

③肥笔改为瘦笔，弧形线条改为直线。

三、合作探究----汉字的四种造字方法

汉字的造字方法：

象形、指事、会意

、形声、转注、假借。一般认为前四种是构字方法，后两种是用字方法。

1.象形

中国人的祖先最早是用“象形”的方法来造汉字的，这是一种用线条来描摹实物形状的造字方法。简化了事物的图形，是最早造出来的汉字符号。

2.指事：即象形字加上符号构成新字。在象形字的基础上增加提示性符号构成的，如“刃”在“刀”加一点，表示刀口；“曰”在口上加一点，表示口中发出的声音。

3.会意

是把和字义有关的两个（或几个）独体字或象形字符号组合起来，把它们的意思会合成一个新意思。

4.形声：

由形旁(义符)和声旁(音符)组成

。

形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

如：用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。

同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。

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上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱

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下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒

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左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺

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右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌

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内形外声：闻、闷、辫、辩、问

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外形内声：圆、阁、病、赶、厅、近

四、趣味练习

五、归纳小结

六、布置作业

下面这些古汉字都是有关人的生活的。请同学们来猜一猜这些字是今天的什么字。

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七、板书设计

汉字的起源：

造字法：

①象形

②会意

③指事

④形声

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