第二节古今言殊 --汉语的昨天和今天优质教案设计是什么类型的资料？

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第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：第二节　古今言殊…优质教案设计

正文

《正确使用词语（包括熟语）》教学设计

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：高三第一轮复习正确使用词语（包括熟语）

姓名：

学科年级：

田年丰

高三

工作单位：

教材版本：

澧县第六中学

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

课题来源于高中语文教材第一轮复习资料，内容主要是高三语文第一轮复习“语言文字运用”第一个专题“正确使用词语（包括熟语）”。这一考点是高考考试大纲明确确定的考点之一，也是近年来高考全国卷语文必考的考点之一，因此本节课的内容十分重要。

二、考点名称：正确使用词语（包括熟语）

三、考点解读：1.使用——判断词语在具体语境中运用的正误，能力层级为E。

2.词语——实词（以名词、动词、形容词为主）、虚词（以连词、副词、介词为主）、熟语（以常见成语为主）。

近年高考全国卷仅考成语。

四、考点突破设想：

本堂课先解读考纲，然后研究近年高考真题，总结规律，明确高考怎么考；然后从突破新题型辨析成语入手，掌握辨析近义成语的七角度，全方位来解读怎样辨析近义成语。最后，归纳总结辨析成语的技巧来突破辨析成语正误这一常规题型。同时还要引导学生注意平时积累成语。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

采用边讲边练的形式来进行。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

教学重点：近义成语的辨析

教学难点：近义成语的辨析

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

为新授课作知识上的考纲解读及近年高考规律总结

巡视、点拨。

高考真题呈现

收集学情，归纳总结

提示要理解的主要内容。巡视。

近义成语辨析七角度

组织学生讨论。

巡视，提示。

组织学生讨论

巡视、答疑

近义成语辨析的角度，注意相异语素。

培养分析问题能力。

成语设误的类型

辨析成语正误“十看十忌”

完成课堂练习

培养自主学习能力

培养分析问题能力。

巩固课堂知识

当堂消化课堂知识

展示学习成果

主学习能力

培养思维、表达能力

学生看灯片并讨论、理解。

准备

感受高考题型，培养自七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

对课堂练习的情况，给学生提供参考答案，让学生对学习情况自己进行评价。

八、板书设计（本节课的主板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

正确使用词语（包括熟语）

一、

近义成语辨析七角度

语义侧重点

语义范围

语义对象

感情色彩

意义轻重

语法结构

关键语素

二、

辨析成语正误“十看十忌”

1、看词义，忌望文生义

2、看对象，忌张冠李戴

3、看色彩，忌褒贬失当

4、看表达，忌重复赘余

5、看语义，忌谦敬错位

6、看适度，忌轻重失调

7、看搭配，忌功能混乱

8、看逻辑，忌自相矛盾

9、看多义，忌顾此失彼

10、看差异，忌词义混淆

资料摘要

第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优质教案设计