成数第一课时导学案｜教案在线预览

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第二课时成数教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标: 知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数的理解和

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2026-08-08 11:17:37

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学校：汕头市潮阳区城南凤南小学

成数第一课时导学案

未知

2026-08-08 11:17:37

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关键词：成数第一课时导学案

正文

第二课时

成数

教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标: 知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点：

成数的理解和计算。

教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法

：合作交流，引导探究教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、

情景导入农业收成，经常用“成数”来表示。

例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、

新课讲授（一）理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？

比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是

十分之几，也就是百分之几十）

追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）

引导学生讨论并回答。

（二）解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页

例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？

是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25=350×0.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

师：在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？

四、解决稍复杂的成数问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

师：请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

学生上黑板板书

预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次）

预设二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次）

五、提升认识

问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

预设：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。

作业练习：

完成练习二第5题。

五、课堂小结：

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

关于本教案的常见问题

Q：成数第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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