18 交通与生活获奖说课稿

《交通与生活》教案

教学目标

1.能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论；能用图表或文字把自己的调查结果表示出来；能用简练的语言描述海产品的旅行线路图；能举例说明交通运输不发达带来的问题。

2.愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。

教学重点

愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。

教学难点

举例说明交通运输的重要性；

教学方法

合作交流法和实践法。

课前准备

1.学生使用的记录表、收集交通问题的有关资料。

2.多媒体课件

3.使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

课时安排

第1课时

教学过程

一、导课

老师：交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。便捷的交通工具四通八达的交通网络，加快了经济发展也促进了社会的进步。

老师：你在什么情况下使用交通工具呢？

学生回答。

老师：你的家人在什么情况下使用交通工具？

学生回答。

看来我的生活中离不开交通工具，交通工具与我们每一个人的生活息息相关。今天我们就来学习第18课《交通与生活》。

二、新授

（一）做个小调查

老师：首先我们来做个小调查，了解一下全班同学从家到学校的距离以及采用的交通方式。

活动目标：

1．愿意与小组同学讨论，合作开展调查活动。

2．能用两种图表将自己的调查结果表示出来。

3．愿意把自己的调查结果向同学展示、交流。

4．在调查和统计活动中始终保持着实事求是的态度。

实施过程：

1．把课前完成的关于交通问题的小调查调查结果与同学交流并课上完成。

在学生对交通工具和交通运输有一定感性认识的基础上，以学生最熟悉的、几乎天天会遇到的有关交通方式的问题进行小调查。调查任务让学生在课前完成，课上交流调查结果并统计，在课上完成。

2．制作问题卡，并对调查结果进行小组讨论。

要事先预设几个问题，并制成问题卡，发给各组同学，引导学生对调查结果进行小组讨论。采用每种交通方式与什么有关？用不同交通方式所用的时间有什么不同？

3．开展课内调查，并填写调查表。

每一行分成一个小组，调查全班同学从家到学校的距离，事先参照教材上的调查项目设计好调查记录表。学生完成调查任务后，教师帮助学生将几个组的调查结果汇总起来。汇总时按学生上学采取的不同方式分项统计。

添加学生“导学”作业中的典型成果。

（二）表示调查结果

用图表的形式表示调查结果并与同学分享。

在学生充分讨论的基础上，注意启发学生用图表的形式把自己的调查结果表示出来。

学生可以选择表格的形式，也可用柱状图的方法表示。这时提示学生柱状图是一种很好的调

查结果的记录方式，统计结果一目了然。并引导学生分析、理解教材中小卡通提供的柱状图

表示的意思，鼓励学生参考教材中提供的图表，表示本组或全班的统计结果。可以用不同颜

色的柱表示学生上学采取的交通方式，柱的高度表示采取这一方式的同学的数量。

三、练习

1.交通是（ ）发展的命脉，也是人类赖以生存的（ ）。

2.四通八达的交通（ ），较快了经济发展，促进了（ ）进步。

四、总结

我们进行调查后，可以用图表的形式把自己的调查结果表示出来。可以选择表格的形式，也可用柱状图的方法表示。柱状图是一种很好的调查结果的记录方式，统计结果一目了然。可以用不同颜色的柱表示学生上学采取的交通方式，柱的高度表示采取这一方式的同学的数

量。

五、作业

把你的调查结果和调查统计图表与家人分享。

六、板书

18 交通与生活

活动1做个小调查

姓名

交通方式

经过距离（千米）

所用时间（分）