茎越长越高教学目标

课题

5、茎越长越高

课时

1 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统教学目标

计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

重难点

【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行）

一、整理有关茎的观察记录

打开准备好的记录单 认真看，认真听

1、师：（活动引入）我们

培养

学生学习归纳已经知道：植物的根能从土壤里

整理数据 吸收水分和矿物质，绿色植物的

学习用柱

形图整理叶可以制造植物生长所需要的统计自己组的记录单，归纳数据 养料。那么，植物的茎在植物的到12页表格里 初步学习

简单分析生长过程中有什么作用呢？我

柱形图

们先来看一看，在凤仙花植物生

长的过程中，茎发生了哪些变

化。

2、师：（活动指导）①带

领学生整理幼芽出土以来，有关

茎生长变化的观察记录。重点整学生利用刚才整理的数据在

12页统计图上绘制柱形图。

理幼芽出土以后一周，凤仙花茎仔细观察柱形图的趋势，说

的颜色、硬度和高度。②利用凤说自己

发现了什么。

仙花植株的高度变化的数据，画

出凤仙花植株高度变化统计图

（学生在教P12页上画）。学生

培养学生有根据地画好后，教师讲述柱状统计图。

猜想

柱状统计图是科学研究中处理

数据常用的方法。③指导学生分

析柱状统计图，引领学生根据柱

培养学生

猜想

能力

状统计图预测未来几周的时间

里凤仙花植株高度将如何变

培养学生

创新设计化？

实验能力 二、植物茎的作用

培养

学生记录意识1、师：（活动引入）植物

和能力 的茎总是把根和叶连在一起，那

培养学生动手做兴么，植物的茎在植物的生长过程

趣和实证

意识

什么样的，能承担这样一些功能

学生对风仙花茎的高度进

行预测 估计：（1）越长越

呢？将你的想法记录下来。

高（2）可能长到一定高度不

2、师：（活动指导）①引再长了

导学生根据前面学习的根和叶

的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的

想法是否正确。③引领学生了解

培养学生科学探究的过程：提出问题（茎

学生猜想：

（看ppt-给大科学严谨有什么作用？）；对问题的可能树输液的图片）运输水分，的求证精运输

营养，支撑植物身体 神

培答案作出假设（运输水分和养指导学生认真画猜想 认养学生继料）；设计实验（运输水分的实真思考，设计并交流实验 续进行连验）；实验验证（通过实验验证学生进行仔细

观察芹菜茎、续记录

叶和横截面，记录下来。

收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和

养料的作用）。

认真倾听学习实验方法 仔

3、生：观看植物光合作用细观察，进行记录 学生汇

报自己的发现

的课件。

4、师：教师总结本节课的

学习内容。

三、提醒学生注意

1、师：提醒学生继续观察

凤仙花的生长变化情况，做好观

察记录。

2、师：引导学生关注凤仙

花开花前的征兆。

【作业布置】：

家庭作业：继续观察凤仙花

的生长变化情况，做好观察记

中到底起什么作用呢？茎内是

录。

【板书设计】：

5.茎越长越高

科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论

【教学反思】：