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数学游戏优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：数学游戏优质公开课教案

正文

数学游戏

盘锦市兴隆台区第三小学孟

醒

教学内容：

人教版小学数学六年级下册教材第39页。

教学目标：

1、通过学生动手操作,探索出“剪大洞”的方法与技巧。

2、使学生在游戏和操作过程中体验成功的快乐,感受数学的奥秘,激发学生热爱数学的兴趣。

教学重点难点：

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法与技巧。

教具学具：

每人至少四张长方形作业纸，一把剪刀。

数学设计

一、激趣引入

师:同学们喜欢剪纸吗?你能利用手中的一张作业纸剪出一个美丽的图案吗?（课件出示注意事项。）

学生利用手中的作业纸,动手剪一剪。教师巡视,注意组织学生,保证安全。

学生展示刚才的剪纸成果。

师:同学们表现得真棒!一会儿的功夫,一张纸就变成了许多美丽的图案。再拿出一张纸剪一个洞，比一比看谁剪的洞大。展示结果。

那你能再拿出一张作业纸在纸上剪出能让同学钻过去的一个大洞吗?试一试，展示结果。

二、游戏活动解决问题

（一）学生初试

1、学生初探。

学生自学教材第39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。完成后,请成功解决该问题的学生向大家展示自已的成果并说出剪的过程。

2、合作探究。

学生在小组内交流剪大洞的过程,同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞,而是把纸剪破了。

3、答疑解惑。

师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出洞呢?现在老师演示一遍同学们也一同动手,再剪一遍看看,能否剪出一个大洞? 师边剪边强调每一步中应注意的问题，学生再一次完成游戏。

师:同学们,这次你们对自己的操作满意吗? 生:老师,我剪的这个洞真大呀!太神奇了。

师:比较两次剪的结果,你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断? （二）

汇报讨论结果。

师：现在小组内交流、讨论。

生1：每次剪的时候,都不要剪到头。

生2：起点A和终点B都要选在折痕上。

生3:最后从折痕上的A点剪到B点,而不是将折痕剪开。

生4:要先从折痕处向对面剪再从对面向折痕处剪,一定要来回剪…

（三）比一比。

刚才剪的结果在小组内比一比,看谁剪的洞最大?为什么大? 学生在小组内讨论交流。汇报交流的结果。

生1:我比孙琪剪的洞大,因为我比她剪的次数多。

生2:我觉得来回剪的次数越多,最后得到的洞就越大。

师:你们能否再剪一次,使剪的洞变大,让两个同学钻过去?赶快试试吧!学生动手再一次剪纸

展示成果。有很多同学剪的洞非常大还有的能钻过3个人。

4、小结。

只要将对折后的纸分割的份数越多即剪得越细形成的洞就越大。

三、课堂总结

1.这节课你有哪些收获? 2.师:数学知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手,就会有意想不到的收获。

四、板书设计

数学游戏

剪的起点与终点分别在(折痕上) 每次剪时,都(不要)剪到头。

最后从(a点)剪到(b点) 剪的越细，形成的洞就越大。

资料摘要

数学游戏优质公开课教案