3.多种多样的植物教案教学设计导入设计

3. 多种多样的植物

【教学目标】

科学概念

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植物可以分为开花植物和不开花植物。

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不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

过程与方法

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知道分类是研究生物的基本方法。

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用自己确定的标准给植物分类。

情感、态度、价值观

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认识到植物是多种多样的。

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能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

【养成教育训练点】

养成认真观察的态度。

【教学重难点】

教学重点:知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。

教学难点:理解植物是多种多样的。

【教学准备】

教学用幻灯片：不同种类的植物图片。

【教学过程】

一、引入：

1.出示一株完整植物，复习植物的六大器官。

2.出示一张拼图，里面有许多种植物，并注名。再次让学生感受植物种类的繁多。揭题。

二、如何认识这么多的植物

1．分类逐步显示上述拼图。在图上的仅仅是植物王国中的一小点，这世界上的植物大约有40多万种，我们如何用科学的方法去认识他们呢？让学生感觉到植物有不同的类别。

2．提问：我们如何给这些植物分类呢？学生思考分类方法，并指名回答。教师适时板书学生的分类方法。

3．小结：这么多的分类方法，同学们一直在动脑筋积极思考着，我们就按照大家说的方法给这些植物分分类吧！

教师选择：水生、陆生分类，草本、木本分类，可否食用分类……

三、给植物分类

1．我们就把刚才的分类方法给书本75页上的这些植物分分类吧。

温馨提示：书本上第一列第二幅图片应该是海桐，而不是大叶黄杨。一种植物在同一种分类标准下只能列入其中一类，但在不同标准下可以列入不同的类别。比如荷花玉兰既是陆生植物，又是木本植物。但不能既是木本植物又是草本植物。

2．学生小组合作，把书本75页上的植物进行分类，并填好分类表。

分类标准

植物名称

3．汇报分类结果。指名上台展示。发现问题，及时修正。

4．出示一组常见植物（包括校园内植物）的图片，并且让学生认一认，这些植物当中，哪些学校里有，叫什么？（包括荷花玉兰、桔子树、法国梧桐、紫薇、小青草、蕨菜、喇叭花、葱兰、麦冬草）

5．小组合作给校园内植物分类。

6．汇报分类结果。

四、认识不开花的植物

1．指示上述校园植物当中的蕨菜，谁能说说它与其它的植物有什么不同？导出开花与不开花的区别。还可以把植物分成开花植物和不开花植物。

2．简介蕨菜。有着顽强生命力的蕨类植物是一种一生都不会开花的植物。它的繁殖是靠它的叶子，在蕨类植物有的叶子后面有很多的孢子囊群，这些孢子囊群里面就有很多的孢子，蕨类植物就是靠这些来繁殖的。

3．出示一张苔藓植物图片，介绍苔藓植物。

4．取出一段海带，介绍藻类植物。

五、总结：

我们已经知道了世界上的植物可以分为有花植物和无花植物，也知道了这些植物是怎样进行分类的。

自然界的多种多样的植物不仅给我们美的享受，而且他们在不断的制造氧气共给人们呼吸，我们应该爱护这些植物。

六、拓展活动

1．你能给校园里的植物做一张名片吗？说说可以写上些什么？

2．提出制作名片的要求：①

图片要做得精美，可以在上面画上一些画或用彩色纸。②

名片上的文字要规范，书写要清楚。③

要尽可能的充实资料，给植物作介绍。④

名片最好要硬化。

3．填制说明：植物名称、分类及同类植物、该植物的作用。

4．老师将根据大家制作的名片，每一种植物选择3张，下节课的时候请大家把它挂到相应的植物上去。

附：板书设计

3.多种多样的植物

水生

开花 生活环境 是否开花 陆生

不开花

常绿

草本

是否落叶 茎的不同

落叶

木本