3.杠杆类工具的研究课堂实录【2】

《有趣的杠杆》教学设计

育英西垅小学 余丹

一．教学目标（略）

二．教学重点与难点（略）

三．教学准备

1、教师材料：1个跷跷板，3个杠杆尺，核桃与核桃钳。

2、小组实验：材料袋10包，记录表10张。

3、媒体准备：组织音乐，视频媒体， ppt课件；课件播放笔。

四．教学过程

（一）设置情境，导入课堂（3min）

1、课前约定：播放音乐，安静坐好。

2、开心的科学课又开始啦！让老师看到每个人的微笑。谢谢你们！

3、坐过跷跷板吗？还记得上一次坐跷跷板什么时候吗？今天将有一位幸运儿体验

一把幼儿园时的快乐。别笑，这跷跷板来之不易，感谢隔壁幼儿园友情赞助。

4、谁来试试？你能将余老师翘起来吗？谢谢你，请回座位。还记得2017年的秋

天，有一位穿着西装的老师和一位同学在课堂上坐着幼儿园的跷跷板。

（二）认识结构，组装杠杆（12min）

1、其实每一个玩具，都蕴含着科学原理。我们把像跷跷板一样，在力的作用下

绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。（板书）

2、（ppt图片)这是不是杠杆？你觉得在这个杠杆中，除了硬棒，还有哪几个关键

的位置？请大家小组内讨论一到两分钟。（生反馈）

3、我们把杠杆中固定的点称为支点，手用力的位置称为用力点，阻碍杠杆转动

的位置称为阻力点。（板书）难不难？有一系列挑战等着你们！

4、挑战一：找出下面这些杠杆的支点、用力点、阻力点（剪刀，舂米，扁担等）

5、难不倒你们。挑战二：如果老师提供一些物品，有信心组装一个简易杠杆吗？

信心满满，先看老师的温馨提示。（边看边发材料）看明白了吗，开始吧！

①可以从塑料袋中任选需要的材料，还允许加入自己带过来的物品；

②汇报时将你们组装的杠杆带上台，说说选用了哪几种材料以及杠杆的三个点

分别在哪里。

6、师生组装杠杆。（播放坐好音乐）

7、生上台汇报。

（三）玩杠杆尺，探究分类（8min）

1、在你们组装杠杆的时候，老师也组装了一个。这个装置叫做杠杆尺。

请问它的用力点、支点和阻力点分别在哪里？

2、既然左右都可以看成是阻力点，暂且规定左边挂钩码的位置是阻力点。

这里还有两个杠杆尺，老师事先已经调节好平衡并在左边挂上了3个钩码。

请两位同学上台，在右边挂上合适数量的钩码使杠杆尺平衡，比比谁更快，开始！

3、忽略少许实验误差，你们都成功了。对比三个杠杆尺，有什么不一样？为什么？

4、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，右边2个钩码就可以翘起

左边3个钩码，我们把这样的杠杆叫做省力杠杆。

5、如果用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，给它取个名字（费力杠

杆），这个呢？（既不省力也不费力杠杆）这三句话有点长，能理解吗？

6、挑战三：判断图中杠杆属于哪种类型。（天平，镊子，切甘蔗）

7、仔细思考：现在有办法翘起余老师了吗？成功的同学将得到奖励。

8、你能用刚刚学的知识给大家分享你的成功经验吗？（奖励核桃）

（四）应用杠杆，进行发明（15min）

1、喜欢吃核桃吗？试试用手掰开它？坚硬的核桃，这位同学用了九牛二虎之力，

终于没有弄开。给你核桃钳，试试。尝一点。还记得2017年的秋天，

咱们班的这名同学在在科学课堂上光明正大地吃零食。

2、包括课件中的物品以及刚用到的核桃钳，都是人们利用杠杆原理发明的工具。

咱们育英西垅小学有许多小创客，接下来，挑战四：请利用杠杆原理设计一项

小发明，来创意地解决生活中的某个问题，将你们的设想填在记录表上。

3、学生讨论与设计，填写记录表。（播放坐好音乐）

4、学生上台汇报，师从创意、解决问题、声音、合作、优化等方面等逐一评价。

（五）小结课堂，拓展延伸（2min）

1、曾经，发现杠杆原理的古希腊伟大科学家阿基米德说：给我一个支点，我可以

撬动整个地球；今天，五（2）班同学，给一个支点，你们成功翘起了余老师；

未来，相信你们还会将纸上的发明变为现实，并且创造出更多的奇迹！

2、今天的课就到这里，下课！同学们再见！

五．板书设计（略）