税率优秀教案

课

时

教

学

计

划

学校：白城市洮北区三合乡学校

主备人: 张化兰

课题

税率

课型

新授

课时

1

教材

分析

学情

分析

教学

目标

应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。

学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。

1．理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2．能计算一些有关纳税的问题。

3．培养学生的依法纳税意识。

重点

难点

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学

策略

教学

准备

自主学习与讲解接授相结合。

请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。

教

学

过

程

教师活动设计

一、创设情境，引入新课

1．（课件出示教材第10页主题图）

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

二、结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？

什么是应纳税额？

什么是税率？

（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

学生活动设想

二次备课

通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。

生根据预习来回答。

生自主学习。

生积极回答。

生根据课前预习回答。

教

学

过

程

教师活动设计

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分

需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。

这里3%的

税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

学生活动设想

二次备课

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③

集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

教

学

过

程

教师活动设计

三、巩固练习

见课件6页。

四、布置作业

见课件8页。

五、课后练习

税率练习题.doc

六、全课总结

谈收获。

学生活动设想

学生独立解决问题。

集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

二次备课

板

书

设

计

税率

30×5%=1.5（万元）

答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。

本节课，学生自主探究问题，

合作交流，共同进步，效果良好。

教

学

反

思