3.多种多样的植物精品学案

教科版六年级上册科学第四单元第5课

《相貌各异的我们》教学设计

玉溪市江川区大街小学

马雪江

一、设计思想

科学课是以培养学生的科学素养为宗旨,建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上,以学生为主体,以学生的生活经验为基础,根据学生的认知特点,提出问题后,让他们主动猜想、实验、观察、交流,以教师为主导,提供给学生直接参与各种科学探究活动,使他们像科学家那样进行科学发现和探究,体验学习科学的乐趣,增强学生的好奇心和求知欲,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,学会提出问题,解决问题,培养科学的探究、观察能力,获取更多的科学知识。

二、教材分析

《相貌各异的我们》一课是六年级上册《生物的多样性》这单元中的一部分。这一课是本单元的第五篇课文,前四课中我们锁定的是生物种类的多样性,是以学生们熟悉的动植物为研究对象,通过记录、统计、分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识,本课就以生物家族中的我们最熟悉的人为研究对象,通过人与人之间的不同,引领学生建立就一种生物而言,生物的个体与个体之间也是千差万别的这样一种认识,从而丰富对于生物多样性的认识。

三、学情分析

地球上的生物是多种多样的。这样一种描述,没有人会产生怀疑。对于有着多次研究生物经历的六年级小学生来说也不例外。在学生的经历中,他们可能有过这样的认识,不同的动植物长相不同,同一种生物也有许多差异。但是这样的认识可能是模糊的,很少有人去仔细的琢磨或求证过。经过前四课的研究活动,不同的生物有各种不同的特征,在学生的头脑中已逐步清晰起来,与此同时对于同一种生物,不同个体间的差异,也就成为他们所关注的问题,他们会很自然地将这些差异与生物的多样性联系起来,本课的学习以我们人类自己作为研究对象,就更能激发学生探究的欲望,刺激和绽放他们的探究热情。

四、教学目标

科学概念: 同一种生物不同个体之间也存在着差异;生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。

过程与方法: 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。

情感、态度、价值观:发展协同工作的意识和能力。

五、教学重、难点

重点: 知道同一种生物不同个体之间也存在着差异

难点: 提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力

六、教学策略与手段

1.创设"问题"情境激发学生探究的欲望。

2.有效组织小组合作学习及全班汇报、交流,提升学生科学探究的水平。

七、课前准备

为全班准备: 几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。

为每组准备: 班级相貌特征统计表。

为每个学生准备: 白纸、记号笔。

八、教学过程

(一)激发兴趣，引入新课

1.播放“好心人”的视频一

（1）你们猜发生什么事情了？

（2）想找到这们好心人吗？板书课题：5.相貌各异的我们

2.自学课本，明确学习目标。

3.播放“好心人”的视频二

视频中描述了“好心人”的哪些相貌特征？你知道哪些有关人的相貌特征？

(二)自主探究，合作交流

1.合作探究5种常见的相貌特征，及其相应表现出来的不同性状。

(见课件) 2.自主活动一：

(1)学生独立用镜子观察或两人一组进行观察

(2)完成记录表。

我的相貌性状分析表

姓名

相貌

性

状

耳垂

有耳垂

无耳垂

发际

前额“V”发尖

平发际

下颌

下颌中央有沟

下颌中央无沟

直发

卷发

单眼皮

头发

眼皮

双眼皮

我的性状

3. 自主活动二：做一次班级相貌普查

(1)这些相貌特征有哪些不同的表现性状吗？每个人的性状都不一样吗？和同桌比较一下。

(2)我们班各种相貌特征不同的性状各有多少人呢？

(3)我们来调查一下这些相貌特性。（PPT出示调查表）

班级相貌特征调查统计表

性状

双眼皮

有耳垂

前额“V”发尖

下颌中央有沟

卷发

人数

性状

单眼皮

无耳垂

前额平发际

下颌中央没有沟

直发

人数

(4)上面的不同表现性状都明白吗？（PPT出示各性状的图片）

(5)学生相互帮助，完成自己的相貌性状分析，汇总数据。

4. 自主活动三：班级相貌性状编码普查

(1)认识性状编码表。(见课件) (2)小组内完成组员性状编码的统。

(3)全班性状编码数据汇总。

(4)引入讨论，为什么大部分同学的性状编码都是15可我的相貌却不一样？

(5)其实我们的某种相貌特征远远不止两种表现性状（PPT出示眼、眉、鼻、嘴、脸的不同表现性状）

(6)这么多的表现性状，如果一个人的其中一种性状改变了，那他的相貌还和原来的一样吗？

(7)如果把这么多的性状组合在一起，会有多少种不同的相貌呢？（一共有38880种）

5.我们的相貌是唯一的吗

(1)有没有相貌完全一样的人？比如双胞胎……..(见课件) (2)知识宝库：影响我们相貌的一些因素？(见课件) (三)拓展延伸，提升能力

1.总结本课知识。(见课件) 2.应用知识解问题。(见课件) 3.再次播放“好心人”的视频三，用你所学的知识，为好心人画像，并寻找。

板书设计：

5.相貌各异的我们

耳垂

眼皮

不同的性状

前额发际

下颌中央

各异的我们

头发