Lesson 1第二课时教案

课程名称： 教学系统设计 成绩评定： 实验项目名称： 小学课堂教学方案设计 指导教师： 张燕丽 学生姓名：

向念

学号： 10610260037 专业班级： 12级600英语班 实验项目类型：设计性 实验时间： 2015 年 6 月 15 日

一、实验要求：

1、设计方案针对小学课堂教学内容。

2、设计科目要求与小学课程内容相关。

3、用A4纸打印装订，电子稿发至湖南数字大学城。

4、双面打印

二、设计内容： 姓名

向念

授课年级

六年级

课时

一课时

课节名称

Which is bigger? 一、教材内容

这是辽师版的快乐英语第八册（三年级起点）《lesson 10》的内容。主要学习用比较级对事物进行比较，呈现比较级在日常生活中的应用。谈论事物之间的比较是本课的教学重点，首先让学生能够询问和回答，而后运用于生活，这样能够符合学生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。

二、学生特征分析

1.学生是六年级的学生；

2.教学是在学生初步了解形容词的比较级之后进行的；

三、教学内容与学***的分析与确定

1.知识点的划分与学生水平的确定

学***

编号

知识点

识记

1 2 学习单词heavier, faster, stronger, and brighter. 学习句型A: Which is -er, A or B? √

理解

√

√

应用

√

√

分析综合

B：A is -er than B. 3 培养学生合作精神

√

2.学***的具体描述

知识点

1 2 3 学***

识记、理解、应用

应用

分析综合

描述词语

能听懂会说会写能用新单词造句

理解句型含义并运用句型进行对话

同桌交流自编对话并展示

行为动词

听说读写译、造句

对话

合作完成对话

3.分析教学的重难点

教学重难点：①学习单词heavier, faster, stronger, and brighter. ②学习句型A: Which is -er, A or B?

B：A is -er than B. 四、教学策略

采用五环节教学模式：观看视频激发学习动机

巩固

合作自编对话并上台展示。

五、媒体的选择应用

媒体在教使用时知识点

学***

媒体类型

媒体内容要点

间

用

激发学习1 理解

视频

导入

2’

动机

2 应用

课件

复习句子A is -er. 导入新句子eg.The 3 理解

音频

heavier

than

the duck. 4 理解、应课件

学习新单词15’

提供资源

查看

pig is 3’

乐趣

提高学习播放

3’

创设情境

分析

观看

学中的作方式

媒体使用复习旧课

旧知带新知

运用

用

heavier, faster, stronger, and brighter和新句型A: Which is -er, A or B?

B：A is -er than B. 为活动提5 分析综合

课件

展示活动规则

12’

供帮助

帮助学生更好的记查看

6 分析综合

课件

总结、布置作业

5’

住今天学习的内容

查看

Which is bigger?

--Lesson 10

板书

设计

faster, … or …

stronger, … or …

brighter, … or …

----Which is heavier, the pig or the duck?

----The pig is heavier than the duck.

六、教学流程图

视频

看视频比较猪和鸭的重量，复习旧句型eg. A is -er.并学习新单词heavier, faster. 播放视频，复习旧知

总结并布置课后作业

同桌合作运用所学知识自编对话，并上台展示。

课件

学生根据图片和提示操练新句型

A: Which is -er, A or B：A is -er than B.

B?

巩固句型A is -er than B. 学习句型

A: Which is -er, A or B?

B：A is -er than B.

边操练新句型边学习新单词brighter, stronger. 学习新单词和新句型

音频

通过学唱My Hair Is Longer，引出新句型A is –er than B .