（听赏）苗岭的早晨ppt课件配套教案内容

苗

岭

的

早

晨

（音乐鉴赏）

教

材：湘版义务教育课程标准实验教科书第五册

执教年级：小学三年级

执

教

者：湖南省株洲市荷塘小学

邓艳

教学目标：

1、让学生在听、赏、说、动中体验乐曲《苗岭的早晨》抒情与欢快的两种不同情绪。

2、通过对乐曲的欣赏，感受音乐舞蹈文化，苗族服饰、建筑、了解民风民俗。

教材分析：

《苗岭的早晨》是口笛独奏曲，乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽风光，又以明快，热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分为三段。

教学重点：

让学生在欣赏中感受乐曲的速度和情绪的变化，以及了解乐曲的结构。

教学难点：

学生能够模唱乐曲的主旋律以及用肢体语言对乐曲进行二度创作。

教学用具：

电脑课件、各种小鸟头饰、手铃、钢琴

课

时：

一课时

教学方法：

情境创设法、师生互动法、讲授法

教学过程：

一、

组织教学：

复习：全体同学边唱《摆手舞》，边摆手律动进教室到自己的座位上。

二、

导入:

师：

上节课老师带领同学们去了土家山寨做客，还学会了摆手舞，这节课老师又带领同学们到另外一个山寨去做客，大家听老师放一小段音乐，猜一猜出我们要到哪个山寨里去呢？（教师播放音乐）

生：是苗寨。

师：对，今天老师带领同学们到苗家山寨去做客。苗族是一个能歌善舞的民族，他们非常热爱音乐，所以我们首先要了解他们最喜欢的音乐才能和他们交上朋友，老师就为同学们带来了一首我最喜欢，认为最好听的乐曲，也是苗族最具代表性的一首乐曲《苗岭的早晨》，希望同学们能和老师一样喜欢这首乐曲。(出示课件,点题)

三、

新课学习：

A、全曲欣赏：

1、初步感受音乐

师：请同学们闭上你们的眼睛，想象着我们站在风景优美的苗家山寨里，天空飞着可爱的小鸟，身边是清澈的小溪，远处走来了一群苗族小朋友，清晨的阳光透过洁白的舞纱，撒在我们的身上，柔柔的，真舒服呀。就让我们在这醉人的景色中共同来感受这首乐曲吧！

（教师播放音乐，出示课件，显示问题：你听到了什么？你想到了什么?你好像看到了什么？乐曲的速度有什么变化？请你当小老师给同学们讲讲）

生：（谈感受）我听到了小鸟的叫声，还有许多人在跳舞……速度先慢后快再慢……（请他们各自模仿）

师：同学们听得真仔细，老师都被你们脑海里的景象给迷住了。

［教师出示课件，介绍乐曲］

2

2、再次欣赏乐曲

师：刚刚有同学告诉我们,他听到的音乐节奏有快有慢,那么说明这首乐曲是分了几个乐段的，下面，让我们再次来聆听乐曲，看看，这首乐曲到底是分为几个乐段的呢？相信同学们用心地、仔细地听，答案很快就会浮现在我们的脑袋里的。（播放第二遍音乐）

生：答略

B、分段欣赏：

1、第一乐段

师:我们知道了乐曲分为了三个乐段，我们首先听听第一段,大家透过我们的音乐想象一下苗岭的早晨是什么样一个情景呀？你能用你的语言或动作来表现一下苗岭的早晨吗？ (出示课件,听第一段) 生:(表演) 师:同学们表演得真好,真是一群优秀的小演员!老师听完后，也想到了这样一个情景：在一片薄雾环绕的山寨里，太阳公公还在睡懒觉，可树林里的小鸟们早早的起来了，它们，有的忙着梳理身上美丽的羽毛，有的打开清脆的歌喉唱起了清脆婉转的歌谣，它们你一句我一句地唱开了，好像在比赛，看谁是最佳小歌手，这时，树林里渐渐热闹起来了。听完第一乐段，我们用一个字母来代替这个乐段吧。（板书A）大家在音乐中听到了有小鸟的叫声，你们知道这么好听的叫声是用什么乐器吹出来的呀？

生：笛子。 师：对，是笛子，但是是用一种特殊的笛子吹出来的,咱们来看看它长什么摸样吧.(展示口笛图片和介绍). 师：刚刚我们听了苗家的音乐,看了精美的乐器,大家想不想到苗家去做客呀? 生：想。

师：好，下面就让我们乘上多媒体快车,老师来做导游,带领咱们班到苗家旅游去吧! 2、第二乐段

服饰展示:

(附)：苗族的服饰各地不完全相同，男子多用布包头，身穿短衣裤，但苗族妇女的穿戴普遍比较讲究，尤其是盛装，极为精美，花饰很多，有的裙子有四十多层，故

3

名

“百褶裙”。衣裙上面绣制的各种图案，古色古香，异彩纷呈。妇女擅长纺织、刺绣、蜡染、工艺十分精湛。舞蹈展示: 师：哟，苗族人民的衣服多漂亮呀，瞧，女孩子们身上的裙子可有一百多层呢，叫做“百褶裙”，头上戴着精美的银角帽，男孩子手捧苗家人民最喜欢的乐器芦笙，他们穿上这么漂亮的衣服，戴着这么精美的头饰是要准备干什么呀？我们听听第二段音乐，看看苗家人民这么热闹忙什么呢？

（跳舞，庆丰收）

(播放乐曲第二段,展示苗族舞蹈图片) 生：是要跳舞、联欢。

师：对，苗族小朋友都能歌善舞，我们能不能模仿芦笙的声音“LU”来模唱这段旋律呢？老师放音乐，我们一起来模仿一下吧。（师生模唱）。小阿哥最喜欢跳芦笙舞，小阿妹则最喜欢摇摆着身上的银铃在芦笙音乐中翩翩起舞，大家看看他们跳舞的图片，他们的舞蹈是怎么样跳的呀？我们也来模仿一下吧。（师生模仿）

师：看着苗族小朋友跳得这么热闹，让我们也加入到他们的舞蹈中去吧。老师左手边的同学就加入苗家太阳部落的小朋友当中去，右手边的就加入月亮部落的小朋友当中去，展开想象的翅膀,想想苗家小阿哥和小阿妹是怎么样跳舞的,如果你和他们一起跳,那么你应该用什么样舞蹈动作来表现苗族小朋友愉快的心情呢？小朋友们的脸上露出了什么样的表情呢？我们两个部落来比比赛，表演得好的部落将会得到导游的音符标志作为奖励，看哪个部落的音符最多，就可以当上我们苗寨的大寨主。可以行使好多权利呢，大家可要加油哦。

生：表演

师：（评价，奖音符），这个乐段我们就用B字母来代替吧。（板书）

3、第三乐段

苗寨风景: 师：不知不觉，太阳公公升起来了，热闹的舞蹈结束了，大人们、小朋友们开始一忙起来了，仔细听听第三段音乐，想想这时候，他们忙什么去了呢？这时候的苗寨又是一个什么样的情景了呢？(图片欣赏，放乐曲第三段)。

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生：答略（师评价）

音乐小知识：

师：第三乐段听完了，老师用C字母来代替这个乐段吧，可是，我又觉得它和A乐段好像有联系，那就用A吧，大家说可不可以啊？第三乐段是不是和A乐段一样的啊？

生：不是，不完全一样。

师：那我就用A′来代替好不好？说明第三乐段是第一乐段的重复，但又是变化的，这种乐曲的形式在音乐当中就叫做变化重复。（板书）

3、小结：《苗岭的早晨》这首乐曲第一乐段描述了优美的苗家风光，第二乐段描述的是热闹的苗家山寨风景，第三乐段重现苗族山寨的秀丽景色。

四、

表演创作：（全曲欣赏）

师：刚刚我们从苗家痛痛快快地旅游了回来，真是意犹未尽呀，大家也知道了《苗岭的早晨》所描绘的情景，我们能不能用自己的动作来表现出这首乐曲的情景呢？太阳部落和月亮部落的小朋友们，展开你们想象的翅膀，用我们的动作来表达我们苗家山寨醉人的风景吧。老师这里有小鸟头饰和手铃，分给两个部落的小朋友当道具，为我们能登上寨主的宝座尽情表演吧。两个部落的小朋友们，赶快商量一下，老师可要开始放音乐喽。

（播放音乐，全体表演）

4、师评价，奖音符。确定音符最多的一方为寨主。

五、

结束：

师：同学们，今天我们到苗寨开开心心旅游了一番，还评了一个大寨主，为我们的胜利欢呼吧！（ye！）输的一方可不要气馁，下次加油，把他们寨主的宝座抢回来！大家有没有信心？（有），大家今天开不开心呀？（开心）那我们就用刚刚表达愉快心情的舞蹈动作随着我们的音乐跳向教室外面的课间十分钟去吧。

在音乐、舞蹈中结束本堂音乐课。

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