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20 故宫第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：20 故宫第二课时公开课

正文

《故宫》教学设计

学科

该内容总课时

语文

课文共2讲

教学内容（课名）

本节

故宫

第2讲

一、学习内容分析

本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章，主要学习目标是学习采用空间顺序介绍事物的方法。这堂课内容是，熟悉课文的主要内容，理清作者的基本思路，学习借鉴本文写法进行写作。

二、学习目标

1、会读会写“磬、鳌头、琉璃、藻井、銮”等字词。

2、理清本篇的结构层次和说明顺序。(重点) （可通过听写、让学生填写示意图的方式判断学生是否达到了目标。）

3、根据教学视频，画出学校的布局图，确定本次作文的选材和结构图。（难点）

三、学情分析

学生都未到过故宫，对文中的描述可能缺乏直观认识。提供的教学资源可能只看图像资料，而忽略文本资料。因此，我布置任务时要求学生提交预习笔记。以往的学生在写说明文时存在不知如何下笔，体现不出说明文的特点。

四、课前任务设计

1、

通读课文，圈点勾画，摘抄生字、词语并读会、写会。

2、提供课文朗读视频，http://www.tudou.com/programs/view/unj3Nt9btmg/，观看后，理清作者的写作思路，画出故宫布局图、课文结构图。

3、观看老师录制的视频，观看后画出学校的布局图、作文的结构图。

五、教学步骤设计

第一课时：

1、学生朗读提示语，导课。（3分钟）

2、听写生字，出示PPT纠错。（7分钟）

3、课堂研讨：

课文是按照什么顺序介绍故宫博物院的？文章的详略是怎样安排的？我们从课文中可以借鉴哪些写作方法？（15分钟）

4、学生交流展示。（10分钟）

5、结课、学生整理笔记。（5分钟）

第二课时：

1复习提问：《故宫博物院》有哪些写作方法值得我们学习借鉴？（1分钟）

2、学生个体回答，教师总结。（3分钟）

3、出示PPT，学生填写故宫布局示意图。（3分钟）

4、个体回答，列出本文提纲，理清本文思路。（3分钟）

5、小组探究，填写学校布局示意图，根据课文提纲进行改写，完成作文提纲。（15分钟）

6、学生展示、交流、修改。（10分钟）

7、结课，布置作文：请到来（5分钟）

六、教学反思

本班学生基础较差，平时对稍有难度的学习内容有畏难情绪，设计目标不宜过高。但学生们喜欢听故事、看电视散文，对朗读课文也有兴趣。因此，我课前提供的音频、视频材料能让学生初步了解课文，为课堂交流和进一步学习课文打下基础。本单元的重点是学写说明文，根据以往学生的情况分析，学生的写作难点是不知如何下笔，写出来的文章文体特点不突出。因此，本节课以课文为例，主要解决写什么的问题。课后检查学生的作文完成情况发现，大多数同学知道怎样入手写，也在努力运用一些说明文的方法来介绍学校，但语言还不够丰富、生动。

资料摘要

20 故宫第二课时公开课