22 陆羽与《茶经》教学教案设计

22、陆羽与《茶经》

孟津县朝阳中心小学新校区

赵乐静

【教学目标】

1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。

3、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

【教学重点】

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

【教学难点】

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

【教学准备】

查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

【教学时间】2课时

一、导入新课

1.欣赏茶艺表演视频。

师解说：茶艺是一种生活艺术。茶艺多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人以高尚、美好的享受，给表演带来活力。茶艺是一种人生艺术。人生如茶，在紧张繁忙之中，泡出一壶好茶，细细品味，通过品

茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化。茶艺是一种文化。起源于中国，与中国文化的各个层面都有着密不可分的关系。自古以来，插花、挂画、点茶、焚香并称四艺，尤为文人雅士所喜爱。

师：提到茶，不得不提一个人就是——陆羽。他被人们称为——（茶圣。）

师：人们为什么称陆羽为“茶圣”呢？这节课我们接着学习22. 陆羽与《茶经》（板书课题）

师：请同学们齐读课题。

师：课文讲了陆羽生平中有代表性的三件事，同学们还记得是哪三件吗？

生：1、辨别江水2、撰写《茶经》3、推广茶艺（师适时板书）

二、品读感悟

师：这三件事中，你对哪件事最感兴趣呢？（指2-3名说说）

过渡：看来，很多同学都对陆羽“辨别江水”这件事特别感兴趣。

师：他能把装在一个瓶子里的水分辨出哪是南零水，哪是临岸江水，太神奇了，他是怎么做到的呢？快速朗读这一部分的内容，找出描写陆羽动作的词和他所说的话。

师：你来说说，你找出了哪些表示陆羽动作的词？（舀、看、掂、倒、扬）

师：陆羽说了什么话呢？（课件出示）

1、军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他看了一下，又用舀

子轻轻地掂了掂水，说：“这水是临岸的江水，不是南零的水。”

2、陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南零的水呢！”

3、陆先生，您真是神了！

指导学生朗读。试读1、2句，想想该读出陆羽怎样的语气？（1、肯定；2、自信）全班齐读。

师：陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来，难怪军士不由得感叹：“陆先生，您真是神了！”（师生齐读这个句子）（读出对陆羽的敬佩之情）

师：文中除了陆羽、军士，还有李季卿的语言描写，下面我们分角色把这部分内容读一遍，谁来扮演陆羽？军士？李季卿？（其他同学读旁白）

师：读得太精彩了，把掌声送给这三位同学。

质疑：为什么陆羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来？

（结合学习链接加以解释：因为南零水与临岸江水，它们一轻一重，一清一浊，对精通茶艺的陆羽来说，自然不难分辨。）

师小结：陆羽潜心研究茶艺，对茶、对水都了然于心，即便在同一个瓶子中，也能准确地分辨出南零水与临岸江水，其茶艺真是了不得，难怪被称之为“茶圣”。

三、细读课文，感受人物品质

师：陆羽被称为“茶圣”还因为——他写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。请同学们自由朗读9、10自然段。想一想为

了写《茶经》，陆羽经历了哪些事？

师：他经历了哪些事？（出示课件）

游历天下——请教百姓——制成标本——隐居写书——增补修订

师：是呀！这是一个相当艰难而漫长的过程，我们从文中的数字也可以看出来。（课件出示）

1、十六年的游历

2、实地考察三十二州茶叶产地

3、历时五年——又过了五年

4、整部巨著的完成，历时二十六年

5、陆羽已经四十七岁了

师：过渡：陆羽为了撰写《茶经》，花了那么长的时间，走过了那么多的地方，让我们——展开想象的翅膀：

想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折。

师：是呀！陆羽为了撰写《茶经》，奉献了他大半辈子的时间，历经了常人难以想象的艰辛，他为什么要选择这么一条艰辛的道路呢？（课件出示）（在“毫不犹豫、毫不动摇”下加着重号）

1、朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。（他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

2、当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

师：谁来读读这两个句子？他读得好吗？应该以什么样的语气来朗读这两个句子。谁再来试试？全班齐读。（体会陆羽淡泊名利，志

向远大，并通过多种形式的朗读，感受陆羽的高尚人品）

师小结：陆羽淡泊名利，拒绝做官，潜心撰写《茶经》，他对茶的痴迷，谁能比得上呢？难怪人们称他为“茶圣”！

师过渡：课文除了写陆羽“辨别江水”和“撰写〈茶经〉”之外，还写了什么事？

生：推广茶艺

师：自由读课文的最后一部分，思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？（关于茶的活动开展得如火如荼，饮茶的人越来越多，茶的地位日益提高，茶文化在中国绵延发展，还传到了日本。。。。）

师总结：陆羽精通茶艺，耗尽了大半辈子的时间和精力，写出了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》；周游各地，推广茶艺，为茶和茶文化的发展作出了巨大的贡献，真不愧“茶圣”这一尊称呀！

四、梳理课文，总结写法

师：课文第一自然段由茶想到茶圣陆羽。作为文章的总起，由此引出后面的内容。（板书：总起）

师：第二部分（2-12自然段）用事例表现陆羽。选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。（板书：分述）分别是辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；拒绝做官，撰写《茶经》的经历，说明他人品高尚、志向远大；周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。

五、拓展延伸

中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，不但有茶艺，

还有茶联呢。

1.你想对陆羽说什么？

2.读读，抄抄。

（1）振兴古国茶文化，扶植民族艺术花

（2）茶亦醉人何必酒，书能香我不需花