12 种瓜得豆课堂实录是什么类型的资料？

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12 种瓜得豆课堂实录｜教案在线预览

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关键词：12 种瓜得豆课堂实录

正文

《种瓜得豆》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

⑴学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语

⑵读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

⑶抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。

⑷正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

⑴自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思。

⑵联系生活，展开想象，理解内容。

⑶品析重点词句，体会文章的写作特点。

3、情感、态度与价值观

⑴感受现代科学技术的神奇与伟大

⑴激发学生探索科学的强烈欲望。

重、难点

1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。

2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。

教学设计：

第二课时

教学目标

1.继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。

2.有感情地朗读课文

3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1.听写词语。

2.回忆编写阅读提纲的方法。

(通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说了什么，按顺序用简练的语言进行概括)

二、品析语句，体会写法

1.读了这篇课文你学到了哪些知识?

2.你觉得课文在表达方法上(叙述方法、语言表达)有什么特点值得我们学习?

(打比方)

3，课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。

4.学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助?

5.先独立找句子，再在小组内交流、介绍。

6.指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。

7.教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。

8.学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段。

9.把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。

10.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落。

三、阅读链接，编写提纲

1.学生独立阅读选文《话说基因工程》。

2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。

3.小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。

4.指名反馈，全班交流

5.展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。

四、课堂小结

转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。

五、布置作业

1.摘抄文中自己喜欢的语句。

2.如果你是一位掌握了转基因技术的科学家，你会运用这项技术做些什么?

六、板书设计：

什么是转基因技术基因的作用

种瓜得豆转基因技术

转基因技术的应用在农业生产上的应用

在医学上的应用

资料摘要

12 种瓜得豆课堂实录

12 种瓜得豆课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：12 种瓜得豆课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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