数学游戏课堂实录【3】｜教案在线预览

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数字游戏教材分析：新课标中强调，数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。六年级下册第三单元《数字游戏》是在

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2023-05-25 10:52:48

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学校：咸宁市第四小学

数学游戏课堂实录【3】

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2023-05-25 10:52:48

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关键词：数学游戏课堂实录【3】

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数字游戏

教材分析：新课标中强调，数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程

中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。六年级下册第三单元《数字游戏》是在学生已学习掌握一些基本图形的周长和面积计算方法，并能够通过转化来解决一些新问题，如知道长方形面积推导平行四边形，由圆柱体转化为长方体来推导出计算公式。这一课时通过一趣味活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。在动手过程中，知道是把一个大长方形转化成许多个小长方形，总面积不变，所有小长方形的宽度越小，总长就越长，洞也就越大。

学情分析：六年级学生对于空间已经有了一个比较清晰的认识，同时能够把未知图形转化为已学图形。数字游戏能够大大激发他们的学习兴趣。并且符合他们愿意展示自我的心理。所以只要放手让他们大胆尝试，一定能完成课程目标。

教学设计

教学目标：1、培养学生观察能力、动手操作能力、。

2、在画、剪过程中，体验成功的快乐。

3、在剪洞的过程中，感受“形态转化”思想。

4、培养学生思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

重点：知道每次不剪到头的原因。

难点：把一个大长方形剪成多个小长方形的“形态转化”思想。

过程：

一、开门见山导入游戏。

大家喜欢看魔术表演吗？想不想体验一把当魔术师的感觉？今天就让我们一起来学习《数字游戏》。板题：数字游戏

二、观看课件，学习剪洞方法

要求：1、认真观看展示课件，知道操作步骤‘

2、用心学习剪法。

3、小组成员间相互合作，共同完成。

三、以小组为单位，合作初次完成作品。

师巡视，对操作不当的小组予以指导帮助，对操作好的小组进行手机拍摄，上传大屏幕。

四、思考：为什么每次不剪到头，怎样剪才能让洞更大？

不知道可以试着剪到头，发现会是什么样子的？

剪开后发现洞的大小和什么有关？

五、按自己的意思再动手剪一剪，游戏展示作品。

六、课堂小节。

课后反思：

整个课下来后，学生的兴趣非常高，在小组合作、个人探索过程中，都有了锻炼和发展。在动手剪的过程中，明白自己是把一大长方形剪成了许多个小长方形，小长方形与大长方形相比，面积不变，连成洞的纸条都是小长方形的长，要想洞够大，就得把小长方形的宽剪窄些，才能让小长方形的个数变多，那样连成洞的纸条就长。教者认为，兴趣是最好的老师，我们作为课堂的组织者，只有静静地引导学生，他们才会成为自己，自由发展。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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