税率教学设计一等奖

课题

税率

课型

新授课

“现实性”是本节内容的显著特点。教学开始，引用我国重点建设成就图片导入，让学设计说明

生在欣赏中感受和体验所学内容与生活紧密联系。教学过程中，首先让学生结合自己的调查、小组交流税率的有关知识，为解决实际问题奠定了良好的基础；在学生充分理解了应纳税额、税率和各种收入之间的数量关系后，鼓励学生自主探索，尝试解决各种税收问题。这样，有利于提高学生用百分数解决问题的能力。

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计学习目算税款。

标

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

学习重点

学习难点

学前准备

课时安排

教学环节

导案

能正确地计算应纳税额。

能正确解答与税率相关的问题。

收集有关税收的信息。教具准备：PPT课件

1课时

学案

达标检测

1.说说以下句中应纳税额、各种收入各指什么，税率的1.课件展示,同学们，小明遇到这样的一、引入新课。

含义。

一个问题，我们帮他分析分析：“妈妈1.学生观赏图片，思考（1）饭店七月份的营业额说她的月工资是5000元，那为什么拿教师提出的问题。

到手里的钱却是4955元呢？”

学生：可能需要缴税。

导出课题——税率。

是40万元，按营业额的5%2.学生根据调查小组缴纳营业税。

间交流看法。

（2）某人喜中3万元大奖，按奖金的3%缴纳个人所得税。

答案：（1）5%表示缴纳的营二、自1.理解与税率有关的概念。

主探（1）课件展示问题：

1.（1）思考老师提出业税占营业额的5%。

的问题。

（2）3%表示缴纳的个人所

索，体①税收分为哪几类？

验新②什么是应纳税额？什么是税率？

（2）根据自己的理解,得税占奖金的3%。

小组交流课件展示的2.某商场7月份营业额问题。

78000元，按规定按营业额知。

（2）学生根据自己的了解小组交流。

（3）向老师展示小组的5%缴营业税，求这个商场（3）教师指名学生汇报。

（4）总结提升：

交流成果。

7月份应纳的营业税是多(4)理解税率的计算公少，就是求（ ）的（ ）%是多少，用（ ）法计算。税收主要分为消费税、增值税、营业税式。

和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

2.（1）小组合作推导数量关系式是（ ）。

出应纳税额的计算公答案：78000 5 乘 营业额×税率=应纳税额

应纳税额与各种收入（销售额、营业式。

额……）的比率叫做税率。

（2）根据自己的理解3.一个汽车配件厂九月份实现增值额800万元，共缴纳增值税136万元。此次纳税的税率是多少？

答案：136÷800×100%=17% 答：此次纳税的税率是17%。

4.李阿姨每月都缴纳21元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，李阿姨每月税前工资是多少元？

答案：21÷3%+3500=4200（元）

答：李阿姨每月税前工资是4200元。

板书：税率=应纳税额/各种收入×100% 求营业税。

2.应用税率解决有关问题。

出示例3。

（1）引导学生理解题意。

①题目要求的是哪个量？怎样计算？

学生小组讨论汇报应纳税额的计算公式。

应纳税额=各种收入×税率

②你怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话？

指名学生回答。

（2）学生回答解题过程，教师板书。

回头看本节课开始的问题，学生思考

思考：“扣除3500元个三、巩妈妈的月工资是5000元，扣除3500元税免征额后的部分需固练个税免征额后的部分需要按3%的税率要按照3%的税率缴纳教学过程中老师的疑问：

习。

缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税个人所得税”怎样理多少元？

解？

出示我国个人所得税收取标准，让学生回家调查父母工资，计算应纳个人所得

税

巩固练习课本14页第10题，学生独立完成，集体订正

四、课1.说一说本节课的收获。向学生渗透纳堂总税意识。

学生谈本节课内容。

结。

2.布置作业。

五、教学板书

税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行六、教学反思

思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛应用，从而提高了他们对数学价值的认识。

教学中，充分利用合作探索的学习方式，让学生进行自主探索，掌握应纳税额等量的计算方法。