资料摘要
成数教学设计邢台县西黄村镇中心学校于磊教学目标: 1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数的理解和计算。教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
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- 2018-04-27 14:26:00
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- 学校：邢台县西黄村镇西黄村完小
成数教案和课堂实录
未知
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关键词：成数教案和课堂实录
正文
成数教学设计
邢台县西黄村镇中心学校
于磊
教学目标: 1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点：
成数的理解和计算。
教学难点：
会解决生活中关于成数的实际问题。
教学过程
一、情景导入
1、课件出示三条消息，让学生看一看，读一读。
报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”
出口汽车总量比去年增加三成。
北京旅游人数比去年增加两成
2、通过读以上信息，你有什么疑问？（学生说说自己的疑惑）
3、揭示课题：在以上三条信息里出现的二成、三成都是成数，成数已经广泛应用于农业收成或各行各业的发展变化情况。今天我们一起学习成数。板书课题：成数
二、探究新知：
1、看到题目你想提出哪些问题？
预设：什么叫成数？
二成是什么意思？
……
2、带着问题自学课本第9页，以小组为单位，完成答题卡。
小组内找一名同学记录，其他同学积极配合。
分发答题卡：
（1）、什么叫成数？
（2）、几成表示（
），也就是百分之（
）。（3）、一成就是（
），改写成百分数是（
）。（4）、二成就是（
），改写成百分数是（
）。（5）、三成五就是（
），改写成百分数是（
3、全班交流：抽小组回答以上问题。同时师讲解板书：
一成=1/10=10% 二成=2/10=20% 三成五=3.5/10=35% 4、师追问：八成呢？七成五呢？
5、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2，学生读题
）。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）通过读题，你了解了哪些信息？（学生回答）
（3）尝试列式解答。
（4）全班交流。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75%
=350-350×0.25 =350×0.75
=350-87.5 =262.5(万千瓦时)
=262.5（万千瓦时）
（5）说思路训练（指名讲解）
三、练习巩固
（一）出示练习题，让学生独立完成。
1、填一填
（1）（
）÷20=0.6= （
）/5
=(
）%=（
）成
（2）上海出游人数比去年增加了50%，就是比去年增加了（
）成。
（3）今年玉米遭受虫害，可能要减产一成五。这句话中，（
）是单位“1”，“减产一成五”就是比（
）年减少了（
）%。
2、某市今年出境旅游15000人，比去年增长两成。该市去年出境旅游多少人？
（二）交流结果
四、布置作业：
制作一期以成数为主题的数学简报
五、课堂小结
通过这节课学习，你有什么收获？
六、板书设计
成数
一成=1/10=10% 二成=2/10=20% 三成五=3.5/10=35% 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75%
=350-350×0.25 =350×0.75
=350-87.5 =262.5(万千瓦时)
=262.5（万千瓦时）
文档信息
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来自：学校：邢台县西黄村镇西黄村完小
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。