Section B 3a —4 Self check教学实录及点评

第一课时

Section A(1a－2d)

paper n．纸；纸张

pollution n．污染；污染物

future n．将来；未来

pollute v．污染

重点单词

environment n．环境

planet n．行星

earth n．地球；世界

plant v．种植

n．植物

part n．部分

on computers 在电脑上

in 100 years 100年后

live to be活到……

重点短语

free time空闲时间

be in great danger 处于极大的危险之中

on the earth 在地球上

play a part in 参与到……中；在……中发挥作用

1.Do you think there will be robots in people's homes？你认为人们家中将会有机器人吗？

2.So what will the future be like？那么未来将会是什么样的？

重点句子

3.There will be fewer trees and the environment will be in great danger.树木将会更少，环境将处于极大的危险之中。

4.Everyone should play a part in saving the earth.每个人都应该参与到拯救地球中来。

教学难点

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．There was no prediction /prɪ'dɪkʃn/ for this earthquake. 1.初步了解“will＋动词原形”表示将来的用法；

2.掌握more/fewer和more/less的用法。

2．They have to fight against pollution /pə'luːʃn/ to protect the environment /ɪn'vaɪrənmənt/.污染；污染物；环境

3．The earth /ɜː(r)θ/ is one of the hottest planets /'plænɪts/.地球；行星

4．We should plant /plɑːnt/ more trees and keep the air clean.种植

5．The story is very interesting.It is part /pɑː(r)t/ of the novel.部分

环节1

新课导入

T：There are many different kinds of robots in the world.The three robots in the pictures above are from films Wall·E and Big

Hero 6.Do you like robots？Yes or no？Tell me the reasons. S1：Yes，I like robots，because they can do everything for us. S2：No，because they look ugly and has no temperature and feelings. ... 设计意图：通过图片的呈现，以直观的方式展现学生们熟悉的机器人原型；同时通过师生问答的方式，让学生自己阐述关于机器人意见，从而更顺利地引入到本课时的学习中去。

环节2

学习1a－1c 1．先抽选2位学生分角色表演P49图片中的对话，再根据对话内容和左侧方框中的语言目标猜测本课时的主题。

2．让学生阅读1a下方列出的预测，同意的在A(agree)前打钩，不同意的在D(disagree)前打钩。

3．放一遍录音，完成1b的练习，让学生将听到的预测圈出来。

4．再放一遍录音，让学生逐句跟读对话，整体感知。然后老师核对1b的答案。

5．结对练习。以1c方框中的对话为例，让学生就1a中的预测进行问答练习。老师抽选一两组在课堂上表演。

设计意图：此环节通过听说读写的方式让学生的综合能力的得到了有效锻炼，鼓励学生学以致用。

环节3

学习2a－2d 1．让学生们先阅读2a和2b的题干及内容，再播放两遍录音，完成相应练习。

2．再放一遍录音，学生进行逐句跟读，整体感知。然后老师核对答案。

3．对话练习。让学生结对练习，就2a和2b中关于将来的预测练习对话。最后老师抽

选几组学生进行当堂表演。

4．播放2d的录音，学生进行逐句跟读(注意语音、语调、连读等细节)，理解其主旨大意，并标出对话中的生词、重点短语和难句，老师进行讲解。

5．让学生分角色表演2d的对话，最后抽选一两组学生在课堂上表演对话。

6．要点点拨。

(1)There will be(more/less/fewer)people. ①本句是there be句型的一般将来时的肯定句形式，其结构为：There will be＋主语＋其他．其一般疑问句形式是将will提到there之前。肯定回答为：Yes，there will.否定回答为：No，there won't. ②【辨析】more、less与fewer more更多的，是many和much的比较级，既可修饰可数名词复数，也可修饰不可数名词；less较少的，更少的，是little的比较级，修饰不可数名词；fewer较少的，更少的，是few的比较级，修饰可数名词的复数。

(2)I don't think so. 该句一般用在别人提出某观点之后，表示不同意对方的观点或看法时，也可用语气更委婉的“I'm afraid not”表示；若同意对方的观点或看法，则用“I think so”或“I'm afraid so”等表示。

(3)So what will the future be like? 句型“What＋will＋主语＋be like？”用于询问某人或某物将来的状态或性质，相当于“How＋will＋主语＋be？”意为“……将会是什么样呢？”

7．学以致用。(用所给词的适当形式填空) (1)If I were you，I would take more exercise and eat less (little) meat. (2)More action must be taken to stop pollution(pollute)．

(3)I think there will be fewer (few) homeless people in the future. (4)Many famous predictions (predict) didn't come true. (5)He lives (live) in a big city now.He will go(go)to the country next month. 设计意图：通过2a和2b的听力练习，让学生学会更精准地抓取目标语言，初步掌握一般将来时的运用和本单元的主旨；分角色表演对话的练习，既锻炼了学生的语言表达能力，也活用了本课时学到的句型和词汇，对所学知识进行了巩固和记忆。

Unit 7 Will people have robots？

Section A(1a－2d)

paper prediction pollute→pollution

There will be(more/less/fewer)people. I don't think so. So what will the future be like？

future environment planet earth plant part

请完成本课对应训练！