Section B 1a—1f教学内容

Unit9 Can you come to my party? Section B 1a-1f 教学设计

一．学情分析

本节课要求学生学习如何对提出的邀请进行拒绝，采取了对话表演的形式，让学生在语言环境中运用语言，感受到学习英语的兴趣。

本课主要内容是学习对于前天，后天等时间的表达，同时礼貌地发出邀请并进行礼貌的拒绝回复，适当的讨论自己已有的计划和安排。课程内容并不是太复杂，学生同时在SectionA已有过这样的学习，能较完整的进行对话练习，鉴于以上原因，我尝试开展pairwork课堂回答式的口语交际活动来进行练习。

二．

教学目标

Teaching goals 1). Key vocabulary: The day before yesterday, the day after tomorrow, weekday , look after

2). Key patterns: What’s today? It’s Monday the 14th. Can you play tennis with me? Sorry, I can’t. I Ability goals: Get students to know how to accept, refuse and make invitations.

Moral goals: It’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go. Teaching important points What’s today? It’s Monday the 14th. Can you play tennis with me? Sorry, I can’t. I Teaching difficult points Train students’ communicative skills of making, accepting and declining invitations. Teaching procedures Step1: Greetings 1.

Look at the calendar, answer the questions: what day is it today? 询问星期和日期，直接导入今天的课程。

What’s the date? Step2: lead in

What day was it yesterday? What was the date yesterday? How about tomorrow? Finish 1a 复习询问星期和日期，继续询问昨天和明天怎么说，让学生进行思考，前天或后天怎么说，导入新单词的学习。

Step3；new words Step4: finish 1b

Write the words below the correct dates on the calendar in 1a. 在新学习的单词在日历的正确位置填空，可以让学生更直接的了解，同时也是对新单词的一种检测，手写单词，有助于对单词的记忆。

Step5: pairwork with your parters What day is it? It’s....

利用日历，活学活用，同事也可以复习从前学习的内容，在这项练习里，就会让学生体会到学习的乐趣。

Step6 finish 1c and 1d Step7 finish 1e Get to know the meaning of activities ,review and learn the new phrases. 在听一遍录音，要求学生更仔细额听懂每个活动对应的时间，而在听录音之前，让学生复习了以前学习过的短语，同时学习了新短语look after Step8 finish 1f Pairwork 这是课堂的最后一个环节，通过了新的关于日期的表达方法和询问方法，需要把这些内容学以致用，并和之前的邀请的话题串联起来，所以要求学生通过了游戏的方式对话，这样可以提高他们课堂的参与性。

Step10 summary 本节课内容进行了总结和梳理，让学生明白本节课学了什么内容，再想想是否都学会了。

Step11 homework