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轴对称图形一.创设生活情境,导入新课从生活现象引入教学师:同学们,老师昨天到眼镜店看了一副眼镜,请大家帮我看一看,我要不要买呢?教师用课件出示眼镜图片学生都笑了,说不买。师:你们笑什么啊?为什么不买呢?生1:两边大小不一样;生2:不对称;大家都说眼镜不对称,到底怎样才是对称呢?这节课我们就来学习对称

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轴对称图形ppt配套的教学设计方案

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轴对称图形ppt配套的教学设计方案

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关键词:轴对称图形ppt配套的教学设计方案

正文

轴对称图形

一.创设生活情境,导入新课

从生活现象引入教学

师:同学们,老师昨天到眼镜店看了一副眼镜,请大家帮我看一看,我要不要买呢?

教师用课件出示眼镜图片

学生都笑了,说不买。

师:你们笑什么啊?为什么不买呢?

生1:两边大小不一样;生2:不对称;

大家都说眼镜不对称,到底怎样才是对称呢?这节课我们就来学习对称有关的知识。教师板书课题:对称

二、探究新知

(1)自主探索,认识对称现象

课件出示树叶、蝴蝶和天安门的图片,教师提问:观察图片,你能发现它们有什么特点吗?

生1:两边一样;生2:对称;

教师板书:两边一样

同学们看得真仔细,你们再认真地想一想,生活中还有这样的图形吗?

学生汇报,多举一些例子,让学生感悟对称是一种常见的现象

教师引导学生观察一些贴在玻璃上的剪纸也是对称的,让学生欣赏一幅美丽的剪纸,进而引出这节课大家和老师一起动手剪一剪,做一些简单又漂亮的剪纸。(2)动手操作,认识轴对称图形

让学生拿出一把剪刀和一张彩纸,跟着老师一起把彩纸对折一下,再像老师这样在纸上画一画,然后拿剪刀沿画的线剪一剪,让学生展示自己的作品,

师:用这样的方法,你还能剪出下面的图案吗?试试看,相信你一定能行!

教师收集学生的作品,进行展示

师:请同学们仔细观察你们手里的剪纸,把图形对折后发现了什么?图形对折后有什么变化呢?

生1:变成一半了;生2:完全重合

教师拿几个对折后不能完全重合的图形进行对比,引导学生观察对折后两边完全重合的图形就是轴对称图形。

教师总结,给出定义,拿着图形一边演示,一边解读轴对称图形的定义,随机找两个学生读轴对称图形的定义。

三、知识应用

做一做和练习七的第二题和第三题

四、课堂小结

这节课你有哪些收获呢?

五、走进生活,欣赏对称

其实啊,我们生活中也有很多的对称现象,下面就让我们一起来欣赏生活中的对称美!

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