资料摘要
长方体和正方体的体积葛口小学五年级数学杨彦彦教学目标1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法.2.能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题.3.培养学生归纳推理,抽象概括的能力.教学重点长方体和正方体体积的计算方法.教学难点长方体和正方体体积公式的推导.教学用具用体积为1立方厘米的小正方体
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：长方体和正方体的体积（通用）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 55
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 08:42:00
- 来源学校
- 学校：范县高码头镇葛口小学
长方体和正方体的体积（通用）教案教学设计导入设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：长方体和正方体的…教案教学设计导入设计
正文
长方体和正方体的体积
葛口小学五年级数学杨彦彦
教学目标
1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法.
2.能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题.
3.培养学生归纳推理,抽象概括的能力.
教学重点
长方体和正方体体积的计算方法.
教学难点
长方体和正方体体积公式的推导.
教学用具
用体积为1立方厘米的小正方体制作的各种长方体教具教学过程
一、谈话导入
教师:同学们想一下我们学校现在进行的最大的工程是什么?
学生:建房子。
教师:那你知道建房子需要准备什么吗?
学生:砖块、沙子......
教师:那准备好这些东西之后,我们的房子就开始建设了,那这个时候我们要做好什么啊?
学生:打好地基
教师:为什么要打好地基?直接盖房子不行吗?
学生:不可以,只有打好地基房子才能建的又高又牢固。
2.学生汇报,教师板书:
长宽高 小正方体的个
数
9
长方体的体积
3 1 3 9立方厘米
7 1 1 7 7立方厘米4 3 2 24 24立方厘米
中你发现了什么?
学生汇报自己的发现
学生:体积和小正方体的个数相同
学生:长×宽×高=小正方体的个数=长方体的体积
教师:同学们的发现都很好,但是你知道为什么会这样吗?
学生组内讨论,找代表回答,教师总结
长=每排有几个小正方体
宽=有几排
高=层数
每排有几个小正方体×排数×层数=小正方体的个数
小正方体的个数=长方体的体积
所以:长×宽×高=长方体体积
4 3 1 12 12立方厘米
教师板书:长方体的体积=长×宽×高
教师:用V表示体积,a表示长,b表示宽,h表示高,公式可以写成:
板书:V=abh.
5.知识应用,出示课件让学生做练习题,巩固知识
(二)正方体体积.
1.【演示课件“正方体体积”】
教师提问:我们知道了长方体的体积计算方法,你会计算正方体的体积吗?
组内讨论
学生:正方体体积=棱长×棱长×棱长
教师:你是怎么分析的?
学生:因为正方体是长宽高都相等的特殊的长方体,所以正方体的体积计算与长方体是相同的
长方体体积=长×宽×高那么正方体体积=棱长×棱长×棱长教师:同学们分析的很对.
板书:正方体体积=棱长×棱长×棱长.
2.字母表示
教师:用V表体积,a表示棱长,正方体的体积应该怎么表示学生:V=a·a·a或者V=
3.练习巩固
课堂小结
教师:通过本节课的学习你有什么收获?
学生自由发言,教师板书
长方体体积=长×宽×高V=abh.
正方体体积=棱长×棱长×棱长V=a·a·a或者V =作业布置
课本练习七:1—10题
教学反思
本节课的重点在于学生对长方体和正方体体积公式的认识,难点在于学生对体积公式的理解和他们的推导,我利用小教具引起学生的兴趣,让他们自行发现长方体的体积和小正方体的个数以及长宽高的关系,又让学生根据长方体正方体的关系推导出正方体的体积公式,发挥了学生学习的积极性和主动性,相信通过本节课的学习和课下的练习,学生会掌握好长方体和正方体体积。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 08:42:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 55
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_5063
来自：学校：范县高码头镇葛口小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：长方体和正方体的体积（通用）教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《长方体和正方体的体积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。