容积和容积单位特级教师教学实录

五年级下册“容积和容积单位”教学设计

一、教学内容

课本P38 例5

二、教学目标

1.知识与技能

使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位。

2.过程与方法

让学生经历探索容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力,以及发展学生的空间观念和空间想象力。

3.情感、态度与价值观

使学生形成初步的空间观念,体验所学知识与现实生活的联系,能运用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。

三、重点难点

1.教学重点

容积的意义。

2.教学难点

容积的计算。

四、教学用具

PPT白板、量杯,量筒,l 立方分米和1 立方厘米的塑料正方体盒,每组学生准备一个有一定厚度的长方体的木盒、纸盒。

五、教学设计

(一)复习准备

1.什么是体积?

2.常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少?长方体的体积是怎样计算的?

(二)探究新知

1.容积的意义。

(1)出示水桶,茶叶盒,油桶,仓库等。

(2)提问:这里面能装东西吗?像这样的物体叫做容器。

(3)出示:箱子、油桶、仓库等,比如:一个水桶能装满水,装满水的体积就是水桶的容积。再比如一个仓库里装满货物,货物的体积就是仓库的容积。

(4)出示容积的定义:箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。

2.比较体积和容积的相同点和不同点。

出示例题:一个长方体木箱,从里面量长是6分米,宽是5分米,高是4分米,计算它的容积是多少?

小结:看来容积的计算方法和体积相同,但是,要从里面量长、宽、高。容器的容积=容器所能容纳物体的体积。

3.容积的单位。

(1)一般用体积单位。

(2)如果所容纳的物体是液体时,常用升、毫升。

(3)师演示量杯,观察升、毫升的大小。

(4)演示量筒,得出升与毫升的关系。

1升=1 000 毫升。

(“容积单位升和毫升”动画脚本:场景一、二)

(5)容积和体积单位的关系。

师演示,生观察:1 升=1 立方分米,1 毫升=1 立方厘米。4.容积的计算。

出示:一个小汽车的油箱,里面量长是5分米,宽是4分米,高是2分米,这个油箱可以装多少升汽油?

(1)读题,找已知,解答问题。

(2)审题:你发现了什么?

(3)怎样求油箱的体积?(油的体积就是油箱的容积)

(4)列式计算。

3

5×4×2=40(dm )

40dm3=40L

5.小结:体积与容积的联系和区别。

[让学生经历探索容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位的过程。培养学生观察、操作、抽象、概括的能力,发展学生的空间观念和空间想象力。]

(三)巩固练习

1、3升=( )毫升 2700毫升=( )升 2.57升= ( )毫升640毫升=( )升 2.4升=( )毫升 3.5升=( )立方分米500毫升=( )升 760毫升=( )立方厘米

2、在括号里填上适当的单位名称。

①一瓶钢笔水的容积是60()。

②摩托车油箱的容积是8()。

③一瓶农夫果园的容积是600()

3、判断

一个游泳池的容积是150升.( )

因为容积和体积的计算方法相同,所以容积和体积相等.( ) 一个长方体长4分米、宽3分米、高2分米,它的容积是24升.( ) 一个长方体木箱,它的体积比容积大.( )

1000立方厘米=1升。( )

一个油桶能装多少升油,就是求它的容积。()

4、选择题

(1)计量墨水瓶的容积用()作单位恰当。

①升②毫升

(2)3毫升等于()立方分米

①0.3 ②0.03 ③0.003 (四)全课总结

在这节课上,给你印象最深的是什么?你还有什么需要帮助解决的问题吗?

(五)课后作业

练习九1、2、3、4、5题

(六)板书设计

容积和容积单位

容器所容纳物体的体积,就叫做它们的容积。

1 升=1 000 毫升

1 升=1 立方分米

1 毫升=1 立方厘米