詹天佑优质课教案设计

《詹天佑》教学设计

双流区彭镇小学余晓琴教学内容:北师大版6 年级下册《詹天佑》

教学目标:

1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、练习结合课文内容写颁奖词。

3、有感情地朗读体现詹天佑爱国和杰出的语句。

教学重难点:

1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

2.顺着作者的思路读课文,深入理解课文中的难句及思想内容。

学生准备:熟读课文、小练笔本

教师准备:PPT

教学活动:

一、复习导入

师:上节课我们认识了一位伟大的人物,他就是--

生:詹天佑(读课题)。

师:谁能用文中一句简短的话来介绍一下詹天佑?

生:詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国。(齐读)

师:中心词是——

生:“杰出”“爱国”(师板书)

师:那作者是怎样来表现他的爱国和杰出的呢?首先请孩子们默读2—3自然段,看看詹天佑是在什么样的情况下接受修筑铁路任务的?勾画出相关的句子(PPT)二、学习2—3自然段

(生默读2—3自然段并勾画)

师:指名汇报

生:一些帝国主义国家就出来阻挠……从而控制我国的北部;

生:有一家外国报纸轻蔑地说……还没出世呢;

生:一路都是高山深涧……

师:面对帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑、自然条件的恶劣等困难,詹天佑没有没有害怕,没有退缩,而是——

生:(读句)“他不怕困难……毅然接受了任务。(师板书:接受任务)

师:即使清政府无能,即使国内科学技术落后、自然环境险恶,即使帝国主义阻挠、要挟、嘲笑,詹天佑仍然——

生:(读句)“他不怕困难……毅然接受了任务。

师:我们从中可以体会出什么?

生:詹天佑是一个爱国的人。

师:面对重重压力而不动摇,这都是因为他有一颗(爱国)之心。那他在接受任务后,面对修筑过程中的困难又是如何克服的呢?

三、研读4—6自然段

师:通过上节课的了解我们知道课文选取了铁路施工过程中3件典型事例来写,分别是——

生:勘测线路、开凿隧道、设计线路

师:现在我们就来看看他如何以自己的实际行动来克服这重重困难的。请孩子们看阅读提示(PPT):分组细细品读4—6自然段,在小组内合作学习交流

生:小组交流汇报,重点(出示PPT)

句子一:“詹天佑经常勉励……不应该出自工程人员之口。”(语言)

句子二:“他亲自带着学生……他在油灯下绘图、计算。”(行动)

句子三:“遇到困难,他总是想:……中国工程师失去信心。”(想法)

师:(出示补充的资料,引读句子三 ):当资金短缺,铁路修筑被迫中断时,他总想(男生读~);当帝国主义不怀好意,想看中国人出洋相,他总想(女生读~);当亲友牺牲、离去,当女婿被绑架、女儿身亡,他陷入了巨大的悲伤之中,他总想(齐读)

师:通过刚才的朗读我们可以看出作者抓住他的语言、动作、想法三方面来表现詹天佑这个人物的。詹天佑还怎样克服困难?

生汇报,教师相机点拨,适时提醒隧道图。

师:詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊,那么从这些设计我们又可以看出詹天佑

是一个怎样的人呢?

生:是一个拥有高度智慧和创造精神的人。

师:强烈的爱国心、顽强的意志,杰出的才能使詹天佑提前两年完成了任务,给予藐视中国的帝国主义国家一个有力回击。读——

生:这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早了两年。这件事给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

师:他长了中国人的志气,所以詹天佑——

生:(齐读)詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国!

师:这样的詹天佑让我们也用自己的文字来赞美一番:请孩子们结合课文内容写颁奖词。

生写并汇报

四、师小结

同学们,从题目看,我们可以看出这是一篇写人的文章,作者用主人公接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路这几个具体的事例来表现人物的精神品质,将人物有血有肉地呈现在读者面前,这样的写法也值得我们学习!

板书设计:

詹天佑

接受任务爱国

勘测线路

开凿隧道杰出

设计线路