练习3教学目标设计是什么类型的资料？

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练习3教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：练习3教学目标设计

正文

三、练写生字，规范引领

读了这么多与才气有关的词语，咱们也来显显自己的才气，试着写几个字，不求力透纸背，但要工整美观。写之前，咱们可要仔细观察一下，这些字在写的时候要注意些什么呢？（读提示）

四、歌曲欣赏，感悟真情

写得很好，老师要奖励你们听一首歌，这首歌从

1986年春晚唱红至今已有27年了，27年来两次登上春晚的舞台。是什么让这首歌有如此的魅力呢？咱们先来读读歌词。

1.自读，文中的“我”是什么人？想想你看到了哪些画面？

2.引导练说：

理解“荡漾” 耳边不时传来孩子们的笑声说的就是歌中的——（荡漾）除了歌声荡漾，你还读到过（）荡漾？（水波，心情，清风……）是啊，不管是冰天雪地的雪域高原，还是荒无人烟的茫茫戈壁，不管是一望无际的广阔草原，还是波涛汹涌的海边，总有着我们战士挺立的身影。

（图）你看到了一群（）的战士？（保家卫国、舍小家为大家、英勇无畏……）他们希望看到——

3.男女生对读，读出感情

4.欣赏歌曲，跟唱

五、读背小诗，惜时教育

不知不觉,一节课已接近尾声,时间就这样悄悄流逝。在你的眼中,时间像什么呢?(自由说)

相机出示:

自读小诗《小河》:

1.诗中的“时间”又藏着什么秘密呢?

2.勤劳的孩子们,你从这条河里捞到了什么呢?

勤劳的农民伯伯,您——

勤劳的医生护士,您——

勤劳的工人叔叔,您——

……

3.有人说时间是粮食,有人说时间是产品,有人说时间是生命,有人说时间是学问……让我们都来做勤劳的人——读(齐读《小河》)

4.面对懒惰的人,我们可以怎样劝他们呢?出示:

孩子们,趁着大好春光,让我们都成为时间的主人吧!

5.美文引读:《匆匆》片段

苏教版语文三下练习三学习单

一、选择合适的词语填一填

1.赞扬杰出、有作为的年轻人:

②王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四个人在当时都是()的。他们个个(),写起文章来()、(),超过了很多早已成名的才子,被称为“初唐四杰”,真是()啊!

二、把歌词变成画面想一想

1.读着“桃园荡漾着孩子们的笑声”,我仿佛看到孩子们在()的桃园里尽情欢乐,他们有的(),有的()……耳边不时

()。

2.读着“我愿驻守在风雪的边疆”,我仿佛看到战士们不管()还是()都坚守在祖国的边疆,给我们带来()的生活。

3.这首歌主要写了()

A 桃花盛开的景色很美 B边防战士们对故乡的依恋

C故乡的景色很美 D边防战士们对故乡的依恋和守卫家园的坚定决心三、做时间的主人读一读

1.珍惜时间名言:

少壮不努力,老大徒伤悲。

若使年华虚度过,到老空留后悔心。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

2.美文引读:《匆匆》片段

洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

资料摘要

练习3教学目标设计

练习3教学目标设计

正文

文档信息

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