16 跟踪台风的卫星教学设计范文

《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点、难点:分角色朗读课文;

通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

1、今天这节课我们继续学习第16课,一起读:跟踪台风的卫星

3、老师先来检查一下同学们上节课的学习情况,这几个词语你会读吗?课件出示:第一组谁来读?第二组谁来读?(读得非常流利)现在我加大点难度,敢接受挑战吗?谁能选择其中的几个词语来说说课文的主要内容吗?昨天的课你肯定听得很认真。

4、通过昨天的学习,我们知道了课文里的两个主要人物(板:台风卫星),在波浪滔滔的海面上,台风和卫星第一次相遇,它们之间就擦出了较量的火花。台风的脾气可不好,刚睡醒就对卫星嚷道(出示课件),可小卫星却笑了笑说(课件出示)。

同学们,小卫星这一笑可惹来麻烦了。台风会饶过它吗?接下来它们之间又会进行怎样的较量呢?

二、学习第3—7小节

1、请大家把书翻到课本第87页,自由读课文的第3-7自然段,且用横线画出描写台风的句子。

2、交流反馈。谁来读读你找到的描写台风的句子。看来大家刚刚读书都很认真呢。

3、出示第三自然段。接下来想请大家一起来读读这一段话。读完,你感受到了台风怎么样? (交流讨论)

4、它究竟是有多厉害呢?想看看吗?那我们就来亲眼看一看吧!(出示视频)

看看,台风到来时,它的风力达到十二级以上,谁见到它都会害怕,鱼儿见到它会——,船儿见到它会——,树儿见到它会——,那么鸟儿见到它会?人儿见到它会?

5、多么凶猛的厉害台风啊!连我们人类都对它望而生畏,可如今这颗不起眼的气象卫星竟然要时刻跟踪它、监视它,直到她消失为止,所以台风此时的心情怎样?一点点生气吗?用我们书中的一个词语就是(板:狂怒)

谁来读出台风的狂怒。

台风太生气了,所以它狂怒地(嚷着),嚷是什么啊?(大叫)谁再来读读。

老师发现你这个词语读得非常好,“嘿嘿”,应该怎么读。是啊,我台风这么厉害,你这颗小星星敢不怕吗?

6、面对台风这样的吓唬,气象卫星有没有害怕?谁来读出气象卫星的不害怕?从哪个词语

可以看出它不害怕呢?(偏偏)你能再来读读这句话吗?我们一起读出我们的不害怕。

读完,你觉得小卫星怎么样?(自信、勇敢)

7、可小卫星还没来得及把话说完,就被台风的怒吼声打断了?他又是怎么做的呢?课件出示句子:台风狂暴的跳起来,对准气象卫星猛扑过去。从这里你觉得此时的台风怎么样? (板:狂暴)

这一回合的较量,老师想请两位同学来表演一下,谁来?注意人物的神态和动作。

表演的真好,我们一起读好这句话。

台风跳起来向小卫星猛扑过去,可大家知道台风能跳多高吗?据气象学家测试,台风能跳两万米高。

(出示后一句)而气象卫星能跳的高度是300千米也就是30万米高,比台风跳得高多了,所以台风再怎么蹦跳也没用。这里可以说是什么奔?(狂奔)台风一路狂奔,奔了很长时间,为了就是要把小卫星给(甩掉)。

8、可结果它把小卫星甩掉了吗?(出示它感到有点累。。。。。)

台风没用甩掉小卫星,还被小卫星紧紧地跟踪着,并且引来了小卫星的(出示:嘲笑)。小卫星嘲笑台风什么呢?谁来当当这小卫星来嘲笑嘲笑台风。

来,我们的中间组同学当台风,两边同学当小卫星,

9、这样的嘲笑,台风受得了吗?

它又是什么反应呢,又是怎么做的呢?(出示第六段)

台风疯了,它像一头疯狂地巨兽,彻底地疯了,从哪个词可以看出它彻底地疯了呢?(暴跳如雷)这时,它想去哪儿呢,想去干什么呢?

想去城市干什么,去摧毁城市和伤害城市的人们,更想给谁一点颜色看看?

10、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?课件出示:可是,他很快发现:堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。

台风到来时,人们怎么会不惊慌呢?因为(堤坝筑高了,树木撑牢了),人们再也不用担心水面的堤坝被洪水冲垮,树木被吹倒,他们可以像平时一样在一起说说笑笑,就是课本所说的(谈笑风生)。

11、你能用谈笑风生说一句话吗?(想象一副画面,老师这里也有)

12、台风到来时,城市安然无恙,人们谈笑风生,是谁的功劳?小卫星做了什么事情呢?(出示第七段)让我们一起读第七段吧。

此时,你想对小卫星说点什么呢?

听了你们的夸奖,小卫星也感到(板:自豪)起来了。再来自豪地读读小卫星的话吧。13、课文学到这里,这样的台风和气象卫星一定给你们留下了深刻的印象。让我们再来读读他们的对话吧,男生当台风,也就是黑色字,女生当小卫星,也就是红色字。

三、学习第8段

和小卫星几个回合的较量,台风有没有取胜?面对这样的一颗气象卫星,(出示最后一段)台风再也没有力气和小卫星较量了,它只能甘拜下风。

而我们的气象卫星呢,它这次胜利地完成了任务,是不是要回家好好休息,睡上一个安稳觉呢?(出示最后一句,板:监视)

为了我们的安全,小卫星它会一直地工作下去的。

五、总结全文

1、学完了课文,我们说是台风厉害还是气象卫星厉害?是的,其实,卫星它是个大家族,像气象卫星这样厉害的兄弟还有很多,我们一起来欣赏一下。

2、同学们,这么多厉害的小卫星是谁制造的?(科学家)对!是科学家用科学技术发明创造的!所以,希望同学们从现在起就要好好学习更多的知识,将来发明创造出更多有益于人类的东西。

六、作业

1、课后将本文故事生动地说给家人听听。

2、推荐阅读:《中国少儿百科全书》。