认识角评课稿｜教案在线预览

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认识角教学目标:(1)初步认识角,知道角的各部分名称。(2)通过观察、操作等教学活动,培养观察、操作、抽象思维等能力。(3)在活动中,充分感受数学与生活的密切联系,获得学习数学的信心和乐趣。教学的重难点:重点:认识角,知道角的各部分名称.难点:会用尺子画角,体会角是有大有小的,感悟角的大小只与两边张

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所属课文：认识角

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2018-05-25 00:25:00

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学校：民乐县顺化寄宿制小学

认识角评课稿

未知

2018-05-25 00:25:00

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关键词：认识角评课稿

正文

认识角

教学目标:

(1)初步认识角,知道角的各部分名称。

(2)通过观察、操作等教学活动,培养观察、操作、抽象思维等能力。

(3)在活动中,充分感受数学与生活的密切联系,获得学习数学的信心和乐趣。

教学的重难点:

重点:认识角,知道角的各部分名称.

难点:会用尺子画角,体会角是有大有小的,感悟角的大小只与两边张开的程度有关。

教具准备:多媒体课件、三角尺、活动角

学具准备:纸、尺子、长角形卡片,活动角

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,在我们的生活中有许多美丽的图形,那么,在这些美丽的图形中,都有一个共同点,你们发现了吗?今天,老师给大家带来以为新朋友——角,大家想认识它吗?

二、展开活动,学习新知

1.展示角:角到底是什么样子呢?让我们给这些角脱掉漂亮的外衣,变成这样。

2.在生活中找角

和你的同桌找一找,在我们教室周围哪些地方有角?也可以用手摸一摸,感受一下角。

3.认识角的顶点和边

小结:角是由一个顶点和两条边组成的。

4.辩一辩:下面的图形哪些是角?哪些不是角?并说明理由。

5.画角、介绍角的名称及读写法。

(1)老师先画角

我们先画一点,这是他的顶点。再从顶点起画一条很直的线,这是他的第一条边,再从顶点往不同的方向再画一条边。

角的标记,角的记法和读法。

(2)学生画角

(3)做一做:小组合作,制作一个活动角

三、拓展提升:认识角的大小

1.观察课件展示角的变化

2.小组讨论:利用手中的活动角,探索角的大小与什么有关?

3.质疑:角的大小与变得长短有关吗?(红角与蓝角大小之争)

4.结论:角的大小与角的边的长短无关,而是与角的边的开口大小有关。

四、巩固练习

1.考一考

2.判一判

五、课堂小结

1.同学们,在这节课都知道了哪些角的知识呢?谁愿意给大家说一说。

2.拍手唱儿歌《角》

六、作业

想一想,剪一剪:一个长方形减去一个角,还有几个角?

关于本教案的常见问题

Q：认识角评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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